Nociones sobre evaluacion

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Actividad de Aprendizaje 14. Nociones sobre evaluación.

Propósito: Identificar las nociones sobre el concepto y tipos de evaluación.
Ficha de trabajo # 1
NUEVAS PERSPECTIVAS SOBRE LA EVALUACIONAUTOR: Rod McDonald, David Boud, John Francis y Andrew GoncziLIBRO: Sección para la Educación Técnica y ProfesionalTEMA: Evaluación de competenciasEVALUACIÓN DE COMPETENCIASCuando se habla decompetencias se tiene que reforzar que estas no pueden ser observadas directamente, pero puede ser inferida del desempeño. Por ello, es que se requiere pensar acerca de los tipos de desempeño que permitirán reunir evidencia: (a) cantidad y (b) calidad suficiente para ejercer juicios razonables acerca de la competencia de un individuo. Estos juicios no pueden ser absolutos. Hay tres grandesprincipios que, si se siguen, ayudan a los evaluadores a realizar juicios razonables acerca de la competencia: (A) Usar los métodos de evaluación que son más adecuados para evaluar la competencia de manera integrada; ‘’Competencia’’ donde seincluye conocimiento, comprensión, resolución de problemas, habilidades técnicas, actitudes y ética. Los métodos integrados evalúan una cantidad de elementos decompetencia y todos sus criterios de desempeño simultáneamente. Por ejemplo, las observaciones de desempeño en el aula de un maestro de escuela pueden ser usadas para evaluar en un mismo evento su capacidad para conducir grupos, el conocimiento de la materia ensenada, los principios éticos, la planificación. (B) Seleccionar los métodos que sean más directos y relevantes para aquello que está siendoevaluado; para evaluar las competencias de diagnóstico en la formación de los mecánicos automotrices los evaluadores deben no solo observar los pasos en el diagnóstico través de una evaluación de desempeño, sino también evaluar la interpretación de diagramas de circuito o de un grupo de instrucciones a través de: por ejemplo. Un examen escrito. (C) Usar una amplia base de evidencias para inferir lacompetencia; Una mezcla de métodos deberá ser usada para proveer evidencia suficiente de la cual inferir el logro de competencias. Por ejemplo. En la mayoría de las profesiones el desempeño en pruebas con papel y lápiz será probablemente estrecho para una evaluación de las competencias ocupacionales.METODOS USADOS: Los evaluadores pueden usar una variedad de métodos para ver si una persona tiene lashabilidades, la comprensión y conocimientos requeridos para aprobar un curso.Por ello, hay que retomar conceptos básicos que ampliaran de mejor manera dichos elementos: 1. Seguir el propósito de la evaluación: Formativa (promueve la retroalimentación), sumativa (refiere a acreditación o calificación) 2. Importancia de la autoevaluación: en la cual ayuda a que el alumno aprenda a travésde sus propias reflexiones. 3. Retroalimentación de los estudiantes: 4. Evaluadores entrenados.PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN: Validez (se evalúa lo que se pretende evaluar), confiabilidad (son aplicadas e interpretadas consistentemente de estudiante a estudiante y de un contexto a otro), flexibilidad (se adaptan satisfactoriamente a una variedad de modalidades de formación y a lasdiferentes necesidades de los estudiantes) e imparcialidad (no perjudican a los alumnos particulares)COMO REALIZAR UNA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS: 1. Agrupar elementos de competencias y criterios de desempeño. 2. Analizar método de evaluación.METODOS DE EVALUACIÓN: (A) Entrevista. Clarifica temas planteados en la evidencia documental presentada y/o revisar el alcance yprofundidad del aprendizaje. (B) Debate. Confirmar la capacidad para sostener un argumento demostrando un conocimiento amplio y adecuado sobre la materia. (C) Presentación. Chequear la habilidad para presentar la información de manera adecuada a la materia y a la audiencia.Evaluación del desempeño. Evaluar la aplicación de la teoría en un contexto estructurado de manera correcta y segura (en un medio...
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