Nola aldatu jarrerak zigorren bidez

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 4 (908 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 21 de febrero de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
1.- JARRERAK NOLA ALDATU ZIGORRA SAIHESTEKO
Jolasordu gabe edo dena delakoarekin zigortu beharrean, hainbat modu daude eskolan dabilen haur batek bere jarrera alda dezan. Aukeratu dugun arazoazigorrean datza, baina zigortzea baino onuragarriagoa ez ote da zigorrera eramaten duen jarrera hori aldatzea? Haur batek jarrera ezegokia izan badu klasean, berari egokitutako zigorra ezarri beharko zaio.Jarrera ezegoki baten ondorioa zigorra izan daiteke haurrarengan eragingo duen eraginaren arabera. Adibidez, abegi-etxe batean bizi den haurra bada, beharbada nahita portatuko da txarto, zigorraematen den momentuan irakaslearen arreta osoa izateko. Beraz, haur horrentzako zigor hori ez da zigorra, sari antzekoa baizik.

1.1. Errefortzua: Jarrera indartzen duen ondorioa
Errefortzamenduakjarrera bat indartzen du. Jarrera hori handitu edo gehitu egingo da maiztasun edo iraupenean.
Jarrera batek jarraitzen badu nahiz eta jarrera hori zigortzen den, jarreraren ondorioek indibiduoaerrefortzatzen dutelako da.
Bi errefortzamendu mota daude: Errefortzamendu positiboa eta errefortzamendu negatiboa.

1.1.1. Errefortzamendu positiboa (Errekonpentsa)
Jarrerak indarra hartzen du gustokoestimulu bat agertzen delako jarreraren ondoren.
Jarrerak ez dauka zertan positiboa izan errefortsu positiboa jasotzeko irakaslearen ikuspuntutik (irakasleak nahi gabe barre egiten badu haurren batekegin behar ez zuena egitean bere jarrera indartu egiten du).

1.1.2. Errefortzamendu negatiboa (Ihesbidea)
Jarrerak indarra hartzen du estimulu ezatsegin bat agertzen delako jarreraren ondoren.Adibidez: ikasle bat gaixo jartzen da azterketa baten aurretik eta beraz erizaintzara bidaltzen dute Azterketa baten aurretik gaixo jartzeko jokabidea mantendu egingo da errefortzamendu negatiboarenbidez egoera deseroso batetik alde egin izan duelako.
Prozesua negatiboa da  estimulua (azterketa) desagertu egiten da.
Prozesua indartzailea da estimulua (azterketa) desagerraraztea eragiten duen...
tracking img