Nomina

[pic]Didáctica del Aprendizaje Lector
Psicopedagogía
IV Semestre



Diagnóstico de la Lectura


1.- Diagnóstico general de la lectura oral
Por diagnostico se entiende el procesos por el cual el examinador evalúa la calidad
Lectora de sus alumnos.


Test para evaluar lectura oral

Para evaluar unacompleta evaluación de lectura, cabe recalcar, que debemos descartar una alteración a nivel de capacidad intelectual, física, sensorial, emocional, un deficiente método de enseñanza ,etc.-

Al llegar a la lectura propiamente tal, se pueden aplicar diversos test estandarizados. Entre ellos los más usados son:

*Prueba de lectura y escritura. Dr. Ricardo Olea

*Test exploratorio de dislexiaespecifica. Condemarín y Blonquist.


1.- Puebas de Lectura y escritura

“Esta prueba requiere de un tiempo de aprendizaje de le lectura-escritura por parte del alumno, no se recomienza aplicar el primer año de educación básica..Cuando un alumno ha sido instruido reguralmente por más de un año
En lecto-ecritura y no pasa satisfactoriamente los ítems de la prueba , pude realmente ser calificado comodéficit de aprendizaje. Pero esta deficiencia no autoriza a concluir que retrata de un niño con dislexia en evolución. Este diagnostico implica que se haya aplicado la prueba de integración de Funciones Básicas Cerebrales y que se haya hecho un estudio médico-psicológico que descarte otras posibilidades “


Dr. Ricardo Olea .Revista El niño limitado n 6 noviembre 1979

Propósito dela Prueba

Las pruebas de lectura y escritura pretenden establecer la capacidad de aprendizaje de la lectura y escritura y, por consiguiente ,sólo puede ser aplicada a los niños de inteligencia mormal que hayan recibido regularmente instrucción básica a lo menos durante un año.

Es aplicación individual .Está constituida por 14 sub-test

Lectura de números
Lectura de Letras
Lectura deCombinación de Vocales y de consonantes
Lectura de palabras
Deletreo de palabra oídas
Formación de palabras al oís sonidos
Lectura de frases
Copia de una frase
Dictado de Numeres
Lectura de un Trozo
Comprensión de lo leído

Descripción del Material

La prueba consiste en 6 hojas para ser presentadas al niño que contiene números ,letras, diptongos y grupos consonánticos ,palabras, frases y 2textos. Están impresas en letra sript de 6 mm. Aproximadamente sobre cartulina blanca de 27x21 cms.

El material grafico de esta prueba y además de pauta de cotejo de los resultados se encuentran en la central de fotocopiado.

2,- Test Exploratorio de Dislexia Especifica

La prueba fue elaborada por Mabel Condemarín y Melys Blonquist, con el fin de satisfacer la necesidad de poseer uninstrumento que permitiera ubicar al niño disléxico y efectuar un diagnostico analitico del nivel de lectura y de los errores en el área de reconocimiento de la palabra ,topos de Dislexia específica.

Los propósitos de la prueba serían:
• Ubicar el nivel de lectura del niño sobre la base de la lectura de sílaba de complejidad creciente
• Explorar signos disléxicos en la lectura oral
• Utilizarlos resultados como guías para el tratamiento correctivo individual, de los errores de reconocimiento de las palabras.

Consideraciones Generales

Edad Esta prueba discrimina entre niños de 7 año 6 meses :los signos disléxicos, tales como inversión o confusiones ,parecen más o menos típicos de los lectores inmaduros
Después de los 10 años , por los efectos de la madurez , el disléxico supera lamayor parte de los signos disléxicos en cuanto al reconocimiento de la palabra y comienza a presentar dificultades en los aspectos de comprensión y velocidad lectora, aspectos que esta prueba no mide directamente .existen casos de dislexia severa en los cuales, pese a la edad , se siguen manifestando los signos descritos.
Selección de ítem: Para la elaboración de ítemes del Nivel de Lectura ,...