Normas para prevenir el consumo de drogas

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Palabras que refuerzan lo positivo
Muestra avance en …
Tiene habilidades y destrezas   …
Puede   …
Posee gran potencial para        …
Persevera, coopera                  …
Muestra madurez, compromiso,..
Hace un excelente trabajo …
Su trabajo fue admirable,..
Ha mejorado en …
Evidencia …
Aplica adecuadamente …
Hace uso adecuado de ….
Frases para cuando  requieren ayuda:
Necesitaapoyo en …
Hay que reforzarlo en …
Está en proceso de ….
Tenemos que resolver juntos …
Responde bien cuando …
Logra sus actividades si …
En ocasiones resuelve …
Algunas veces …
Ocasionalmente efectúa …
Verbos:
Reconoce
Compara
Desarrolla
Selecciona
Expresa
Ejercita
Explica
Relata
Aplica
Traslada
Identifica
Usa
Para enlazar párrafos u oraciones:
Conectivos: pero, aún, de la mismamanera,
entre tanto, igualmente, de esta forma …
Adverbios: como, además, también,
sin embargo, y las terminaciones en mente:
común, frecuente, ocasional, usual, eventual,
permanente, rara vez, con frecuencia,
espontánea …
Para las observaciones en los informes descriptivos:
Es necesario preocuparte durante el próximo año escolar. ¡Puedes ser mejor!… Confío en ti
Perseverancia es elelemento principal para obtener el éxito.
¡Que nuestro padre creador te llene de bendiciones y salud!


INFORME PSICOPEDAGOGICO

Nombre: Javiera Quinteros Aránguiz

Fecha de nacimiento: 16 de abril de 1999.

Edad: 11 años.

Colegio: San Francisco El Alba

Curso: 5° básico.

    • Motivo de consulta:

Evaluación psicopedagógica solicitada por los padres.

    • PRUEBAS APLICADASBatería Psicopedagógica Evalúa-6. (J.G Vidal y D.G Manjón)

BEVTA. Batería de Exploración Verbal Inmediata. Luis Bravo – Arturo Pinto

    • Síntesis diagnóstica

Con respecto a su atención- concentración, Javiera   posee una atención descendida, logra mantener una adecuada atención al inicio de las actividades, pero luego pierde la falta de motivación y su concentración desciendeconsiderablemente por lo cual necesita de un descanso. Se queja constantemente de   que no sabe o le cuesta, aún antes de empezar una actividad o sin escuchar las instrucciones previamente.

Posee una memoria de corto término, por lo cual necesita volver a leer los textos, encabezados, instrucciones para responder de manera adecuada, no siempre logrando recordar los detalles en una segunda oportunidad.No siempre logra comprender instrucciones de carácter verbal y al hacerlo,   es capaz de realizar tareas de correspondencia entre mensajes verbales y sus correspondencias graficas.

En cuanto a   percepción visual,   logra discriminar pequeñas diferencias visuales.

Con respecto a su área de procesos de la lectura: en cuanto a las competencias de decodificación utiliza correctamente ladestreza de la vía directa frente a las palabras conocidas, pero presenta déficit de vocabulario.

De acuerdo a la velocidad lectora, su comprensión se encuentra en un buen nivel frente a preguntas de tipo explícitas, sin embargo en relación a las preguntas inferenciales, presenta dificultades en la comprensión del vocabulario, por lo que su comprensión lectora se encuentra levemente descendida, yaque en algunos casos no comprende el vocabulario por lo que en momentos determinados necesitó de mediación y...

Informe Psicopedagogico
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  1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

  NOMBRE: Cruz Araiza Abel

  EDAD: 10 años

  FECHA DE NACIMIENTO: 06 de Febrero de 2000

  OCUPACIÓN: Estudiante de de 4° de primaria

  DOMICILIO: Avenida Cuauhtémoc # 87 .

  2. MOTIVO DE EVALUACIÓN

     Estudio psicológico solicitado por la madre para determinar la autoestima y situación psicológica de Abel, pues ha presentado malas calificaciones y argumenta no querer seguir estudiando y que sus padres hagan un gasto innecesario en él. La madre quiere saber si es viable que continué estudiando y que se puede hacer para mejorar su situación académica y personal.

      La señora Irene,...
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