Normas y reglas del laboratorio

Páginas: 4 (890 palabras) Publicado: 11 de noviembre de 2010
Química I |
Observación de minerales e identificación de sustancias por sus propiedades |
Eduardo Adrián Chuc Cahuich |

CATEDRATICO: Jaime Alfredo Castillo Rodríguez

INTRODUCCION
LaQUIMICA tiene como objetivo el estudio de la Materia, su naturaleza, estructura, propiedades y transformaciones y lo que en ella pueden ocurrir. Entendemos por Materia como todo aquello que existe,encontrándonos que regularmente siempre está formando Mezclas de distintos tipos de materiales que podemos separar y diferenciar de acuerdo a su comportamiento y referirnos a ellas con el término Sustancias.Una Sustancia, un mineral, un compuesto es pues, una muestra de materia en estado de pureza. Material de un mismo tipo que por lo tanto debemos diferenciar de otros mediante un nombre; este nombre seasigna procurando dar con él la mayor información posible sobre la sustancia referida. Existe una gran diversidad de sustancias las cuales pueden ser agrupadas en familias de acuerdo a su composicióny propiedades, estableciendo así una Sistematización de todas ellas que nos permita facilitar su composición el cual se experimentara en esta ocasión de práctica.
 

Practica # 1.- OBSERVACION DEMINERALES
MATERIALES, EQUIPOS
1 Planilla de minerales (material alumno)
1 martillo (material alumno)
1 Estereomicroscopio
Vidrio de reloj
Capsula de porcelana
Probeta de 25mI

REACTIVOSAcido clorhídrico (1: 1)

PROCEDIMIENTO

1. Observe las características de la colección de minerales. Haga observaciones sobre su aspecto interior.
2. Observe la forma y color de cada uno de 10sminerales.
3. La raya de un mineral es color de la marca que deja en la porcelana.
4. Envuelva un trozo de mineral en un trozo de tela y rómpalo con un martillo; observe si hubo fracture y si fuefibrosa, granular, etc.
5. Determine de manera aproximada eI peso específico del mineral; para esto seleccione una partícula, si es posible libre de poras: pésela y el valor obtenido divídalo por el...
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