Notas

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 26 (6363 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 8 de junio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGIA

PROTOCOLO PRESENTACIÓN DE TRABAJO FINAL
CURSO: INTERVENCIÓN PSICOSIAL EN COMUNIDAD

AGRESIVIDAD INFANTIL

JENNY MARCELA DIAZ DIAZ
36297044

Tutor

PS: Hugo Sanabria Tovar

27 de noviembre de 2008

TABLA DE CONTENIDOSPág.

INTRODUCCIÓN ..........................................................................2
CARTA DE CERTIFICACIÓN………………………………………………………………………3

PRESENTACIÓN…………………………………………………………………………………………4

CONTEXTO Y CARACTERIZACION DE LA POBLACIÓN…………………………….6

JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………………………..10

REFERENTES TEORICOS…………………………………………………………………………11DELIMITACION………………………………………………………………………………………..22

OBJETIVOS………………………………………………………………………………………………24

MODELO Y ENFOQUE METODOLOGICO...………………………………………….….26

PLAN DE ACCION…………………………………………………………………………………….27

RESULTADOS OBTENIDOS……………………………………………………………………..31

CONCLUCIONES…………………………………………………………………………….……….34

RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………….36

REFERENTES BIBILIOGRAFICOS…………………………………………………….……..37

INTRODUCCCION

Elniño ha diferencia de otras especies, se caracteriza por que en su desarrollo realiza simultáneamente su inserción en la cultura y su constitución subjetiva. Mediante un proceso de socialización primaria que es la primera que atraviesa el niño y se produce fundamentalmente en el contexto familiar, en ella el niño construye su primer mundo personal y al mismo tiempo se convierte en miembro de lasociedad. Durante la edad escolar los niños inician su interacción con otros niños lo que les permite empezar a internalizar las reglas de juego y de relación, al mismo tiempo toman de la cultura elementos importantes que viene a ser parte de su personalidad.
En este trabajo hemos realizado un proceso de investigación para establecer las pautas inadecuadas de relación que usan los niños del gradoprimero de la escuela Lara Bonilla, e identificar una causa común que este siendo mantenedora de esta conducta, y articular este fenómeno con las teorías propias de la psicología que permitan una actividad reflexiva que nos lleve a buscar soluciones para lograr construir unas pautas de relación mas sanas; al mismo tiempo hemos realizado una intervención en la familia de uno de los niños paraidentificar que situación a nivel del núcleo familiar esta incidiendo en el comportamiento y conjuntamente con los padres buscar soluciones que modifican estas conductas.

CARTA DE CERTIFICACION
[pic]
PRESENTACION

Este trabajo tiene como titulo las pautas inadecuadas de relación en los alumnos del grado primero de la Escuela Rodrigo Lara Bonilla, fue realizado por Jenny Marcela Díaz y tiene comoobjetivo establecer las pautas inadecuadas de relación que emplean los niños del grado primero de la Escuela Rodrigo Lara Bonilla, e identificar una de las causas comunes de dicho comportamiento para que en un trabajo conjunto entre la familia y el colegio construir unas nuevas pautas de relación en los niños, mediante un trabajo interventivo donde empleamos técnicas como la observación dondepudimos establecer que los niños en los momentos de juego realizan imitaciones de sus programas favoritos asumiendo un comportamiento violento y siendo esos juegos, peleas y confrontaciones físicas y verbales.
Mediante una conversatorio pudimos establecer que los niños pasan una gran cantidad de tiempo frente a sus televisores y que en su gran mayoría ven programas de dibujos animados como DragónBall Z, Pokemon, Power Rangers entre otros, cuyos contenidos son altamente violentos.
En un trabajo lúdico con los estudiantes por medio de la imitación de sus programas favoritos pudimos observar como la información que reciben los niños de los medios de comunicación esta siendo mantenedora de una conducta violenta y unas pautas de relación inapropiadas en los niños....
tracking img