nucleo lenguaje verbal

NÚCLEO
LENGUAJE VERBAL

M APA

MAPA

MAPA

COMUNICACIÓN
ORAL

INICIACIÓN A LA
LECTURA

INICIACIÓN A LA
ESCRITURA

Á M B I TO

C O M U N I C AC I Ó N

Núcleo de Aprendizaje Lenguaje Verbal
Introducción
Se refiere a la capacidad para relacionarse con otros escuchando, recibiendo comprensivamente y
produciendo diversos mensajes, mediante el uso progresivo y adecuado dellenguaje no verbal y verbal,
en sus expresiones oral y escrito. Esto implica avanzar desde los primeros balbuceos y palabras a las
oraciones, empleándolas para comunicarse según las distintas funciones, en diferentes contextos y con
variados interlocutores, utilizando un vocabulario y estructuras lingüísticas adecuadas a su desarrollo e
iniciándose, además, en la lectura y la escritura.
Objetivogeneral
Se espera potenciar la capacidad de la niña y del niño de:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a
través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del
vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura,
mediante palabras ytextos pertinentes y con sentido.
Mapas de Progreso del Aprendizaje
Los logros de aprendizajes del Núcleo Lenguaje Verbal para el primer y segundo ciclo se presentan en
tres Mapas de Progreso: Comunicación oral, Iniciación a la lectura, Iniciación a la escritura.
Interacción Social
Comunicación Oral
Se refiere a la capacidad de relacionarse con otros, escuchando en forma atenta, recibiendocomprensivamente y comunicando diversos tipos de mensajes orales, utilizando un vocabulario adecuado
y estructuras lingüísticas progresivamente más complejas.
Iniciación a la Lectura
Se refiere a la capacidad de iniciar la conciencia fonológica y de disfrutar, explorar, interesarse y comprender
gradualmente que los textos gráficos y escritos representan significados.
Iniciación a la Escritura
Serefiere a la capacidad de interesarse por la representación gráfica y experimentar diferentes signos
gráficos, letras y palabras con la intención de comunicarse por escrito.

68

MAPA COM U NI CACIÓN O RA L
LOGROS DE APRENDIZAJE

TRAMO V

TRAMO IV

TRAMO III

TRAMO II

TRAMO I

69

Mapa Comunicación Oral
TRAMO I

Hacia
los
6 meses
¿Cómo se puede reconocer este logro deaprendizaje?

ejemplos
de desempeño:

70

Mapa Comunicación Oral
TRAMO II

Hacia
los
18 meses

C
¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

ejemplos
de desempeño:

71

Mapa Comunicación Oral
TRAMO III

Hacia
los
3 años

C
¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

ejemplos
de desempeño:

72

Mapa Comunicación Oral
TRAMO IV

Hacia
los
5 añosC
¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

ejemplos
de desempeño:

73

Mapa Comunicación Oral
TRAMO V

Hacia
los
6 años

C
¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

ejemplos
de desempeño:

74

CUADRO DE
ARTICULACIÓN
BCEP / MAPAS
0-3
AÑOS

MAPA COMUNICACIÓN ORAL
3-6
AÑOS

(HACIA LOS 6 AÑOS)

TRAMO V
(HACIA LOS 5 AÑOS)

Comprendemensajes simples
que involucran diversos
tipos de preguntas y algunos
conceptos abstractos en distintas
situaciones cotidianas. Participa
en conversaciones espontáneas o
formales opinando, preguntando,
describiendo, relatando y dando
explicaciones en torno a temas
de su interés. Usa estructuras
oracionales completas y
conjugaciones verbales adecuadas
con los tiempos, personas eintenciones comunicativas. Se
expresa oralmente en forma clara
y comprensible, utilizando un
vocabulario adecuado y pertinente
a los contextos e interlocutores.

TRAMO IV

Comprende mensajes simples
compuestos por varias oraciones
que involucran preguntas claras
y precisas, información de su
interés e instrucciones con
acciones sucesivas en distintas
situaciones cotidianas. Comunica...