Nuestra huerta un ambiente familiar

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GUIAS DE LABORATORIO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA

Ciclo Complementario.
Didáctica de las Ciencias Naturales.
Propuesta de la estructura para la guía de Laboratorio.

COMPETENCIAS: Entendiendo esta como la respuesta a la pregunta:

¿Esta práctica permite al estudiante ser competente para…?
Miremos algunos ejemplos
* Para usar adecuadamente los instrumentos de laboratorio.
* Paraaprovechar adecuadamente el conocimiento sobre las propiedades de los materiales como recursos energéticos.
* Aprovechar las características de un plano para movilizar un objeto.

OBJETIVO(S): No debemos confundir este con el anterior ya que los procesos de construcción de la competencia son más amplios, el objetivo es más inmediato.
Como ejemplo tenemos:

Calcular la densidad de un materialdado.

CONCEPTOS PREVIOS, necesarios para esta práctica: Es fundamental que el estudiante haga conciencia de estos conceptos para un proceso óptimo en el laboratorio. Los conceptos deben ser tanto de la teoría como los propios de la práctica algunos ejemplos pueden ser:

El estudiante al llegar a la práctica debe estar en capacidad de
El estudiante al llegar a la práctica debe saber
El estudiante alllegar a la práctica debe tener claridad sobre:

FUNDAMENTOS TEÓRICOS El desarrollo teórico básico, para el desarrollo de la práctica y el experimento necesario, para dar respuesta al interrogante propuesto.
Glosario de palabras claves.

Trabajo Experimental: procedimientos en la medida de lo posible planteando situaciones problema.
¿De qué color son las hojas?
Materiales y recursos a utilizar.Cálculos y Datos: cuando las prácticas así lo exijan.

FICHAS Y GUIAS DE TRABAJO

BIBLIOGRAFÍA
-Brown, Lemay y Bursten (1998) Química “La Ciencia Central”, (7ª. Ed.), México, Edit. Prentice
-Skoog, West, Holler y Crouch (2001) Quimica Analítica, (7ª. Ed.), México. Mc Graw Hill
-Links: direccione.

NUESTRA HUERTA UN AMBIENTE FAMILIAR.

COMPETENCIAS:
* Fomentar los valores que se persiguen con laeducación ambiental.
* Aprovechamiento de los productos para mejorar los hábitos alimenticios contribuyendo así a la educación en la vida de hábitos sanos.
* Acercamiento al conocimiento del cultivo de la tierra desde aspectos como los ciclos estacionales, el vocabulario propio de la agricultura, familiaridad con las herramientas usadas,….
* Ayudar a que niños y niñas se sientanprotagonistas de su propio aprendizaje.. Contribuir mediante los trabajos realizados en el huerto a crear hábitos de asunción de responsabilidades.
*
Acercar a niños y niñas a los diversos seres vivos, identificando caracteres en ellos que los relacionan con animales o vegetales y, dentro de estos reconocer algunas plantas que nos proporcionan alimentos.
* Fomentar, la experimentación y la toma dedatos.
* Busca lograr una mejor disposición de los niños hacia el trabajo colaborativo que se va a desarrollar en la huerta.

OBJETIVOS:
* Lograr que los conocimientos adquiridos en el aula tenga una estrecha relación con el trabajo práctico que se desarrolla en la huerta en cada una de las sesiones.
* - Conocer todos los aspectos relacionados con el huerto escolar, cuidado de plantas yanimales.
* - Manejar distintos instrumentos del huerto.
* - Apreciar la importancia de la labor agrícola.
* - Interesarse por el medio ambiente natural y animal.
* - Valorar la importancia de cuidar las plantas y los animales.
*  
INTRODUCCIONLa Huerta escolar ha significado un espacio de aprendizaje, esparcimiento y diversión `
* Mediante el trabajo cooperativo.
fue creada para sensibilizar a los niños del hogar hacia una cultura ambiental, un espacio educativo y una experiencia vivencial para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje de .
* las ciencias naturales, al igual puede integrar otras...
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