Nuevas interpretaciones cientificas

Páginas: 4 (990 palabras) Publicado: 5 de junio de 2011
INTRODUCCION:

Los viajes espaciales, la clonación, el implante de corazones artificiales, la música electrónica, la robótica, son ejemplos de los avances de la ciencia actual. Algunas de lascaracterísticas de la ciencia actual son: su tendencia a la interdisciplinariedad, es decir, muchas investigaciones actuales emplean en su desarrollo avances y aspectos de varias ciencias, con la intenciónde obtener una visión más amplia de los fenómenos estudiados; de hecho se ha dado un acercamiento entre las ciencias naturales y sociales, que antaño se consideraban ampliamente diferentes; se viveuna renovación constante , al surgir nuevas interpretaciones sobre los fenómenos y acontecimientos, incluso pueden existir al mismo tiempo varias interpretaciones sobre los mismos fenómenos naturales osociales; no hay verdades eternas, todo conocimiento debe estar sometido a una reflexión y crítica constante para renovarlo.

ANTES DEL SIGLO XX :

En la época del Renacimiento, el conocimientocientífico se reinterpreta como aproximación al mundo físico observa­ble, en evidente omisión del mundo constituido por los hechos de la mente huma­na y de las tendencias o actos de los hombres. Sehace hinca­pié en el en­foque de la experimentación, propuesto por Arquímedes, y en la fase de las comprobaciones empíricas, observables, directamente aso­ciadas a la expe­riencia medible. Se vinculael conocimiento científico a un tipo de len­guaje diferente al lenguaje cotidiano, literario y, en suma, verbal: es a­hora el lenguaje aritmético el que signa los procesos de la ciencia (Gali­leo,Newton, Leibnitz). Aunque la interpretación re­nacentista de la cien­cia seguía fiel al patrón racionalista de los griegos, su énfasis en los aspectos experimentales y observables, acom­pañado de loséxitos derivados en el ámbito de la física mecanicista (teoría heliocéntrica, teoría de la gravitación universal, etc.), da paso posteriormente a una interpretación empírico-inductivo-cuantitati­va de...
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