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DEL CONCEPTO, OBJETIVOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA
INFANCIA
Con arreglo a lo anterior, podemos establecer como educación de la
primera infancia al sistema de influencias educativasestructurado,
elaborado, organizado y dirigido para la consecución de los logros del
desarrollo armónico de todos los niños desde el nacimiento hasta su
tránsito a la educación escolar.
Estaeducación de la primera infancia se desarrolla mediante modalidades
denominadas formales, institucionales o convencionales, y mediante otras
formas o vías no formales, no escolarizadas o no convencionales.La vía formal o institucional se caracteriza porque se desarrolla en una
institución particularmente creada para potenciar al máximo la
intencionalidad educativa, lo cual implica el papel directo ypermanente del
educador, y la elaboración de un currículo específico para esa comunidad
educativa. Tal es el caso de las guarderías o salas cunas, los centros o jardines
infantiles, la escuelainfantil, los kindergartens y pre-kinders, entre sus diversas
denominaciones. Estas instituciones incluyen la participación de la familia y otras
instituciones comunitarias, pero destacan el papelpermanente del educador
como planificador, ejecutor y evaluador de todo el proceso educativo.
La vía no formal o no institucional, a veces también llamada alternativa, no
convencional y no escolarizada,tiene como característica principal que el
educador disminuye su papel protagónico en todo el desarrollo curricular, y
lo comparte con otros agentes educativos, que generan importantes espacios
departicipación, desde el diagnóstico hasta la evaluación, y donde asume el
papel de promotor, asesor o coordinador de todo lo que concierne al trabajo
pedagógico, siendo su papel mas indirecto.Estas vías tienen numerosas
modalidades, que van desde servicios no formales organizados como tal, hasta
programas de capacitación para los adultos orientados a mejorar sus
potencialidades como...
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