Numeración

TIEMPO: Una semana del 06/06 al 11/06
OBJETIVOS: Reconocer los números hasta el 39
Conocer y utilizar signos matemáticos
CONTENIDOS: Serie numérica hasta el 39Comparación de números
ACTIVIDADES
Se iniciará la clase repartiendo números a los alumnos, que pasarán al frente de a dos para, nombrar el número que tienen. El resto de laclase indicara que número es mayor y cual es menor.
Luego se ubicaran en fila los niños que tengan la serie del 0al10, darán un paso adelante, por ejemplo: el niño que tenga el número menor que 1, mayorque 5, menor 9,…etc. El mismo ejercicio lo realizarán con la serie del 10 al 29.
EN LOS CUADERNOS ¿MAYOR O MENOR?
PINTA CON ROJO EL NÚMERO MAYOR DE L PAR.PINTA CON AZUL EL NÚMERO MENOR DEL PAR.

SUMÁ Y PINTA EL RSULTADO MAYOR
10+80= 18 15+9= 24
RESTÁ Y PINTA EL RESULTADO MENOR
25-5= 2012-10= 2
TAREA
1-ESCRIBÍ 3 NÚMEROS MENORES A 10
2-ENCERRA EN UN LOS NÚMEROS MENORES DEL PAR.
18 19 16 2421 14
3-RESOLVÉ
SUSI JUNTÓ 12 OCUPARON 8 ¿CUÁNTAS QUEDARON?
CÁLCULO:
RESPUESTA: QUEDARON ____



ACTIVIDADES lunes 11/06
Se iniciará recordando cuantasunidades tiene 1 decena y 2 decenas.
Luego presentaré una caja de fósforo, y la siguiente situación: si en 1 decena tenemos 10 fósforos (atar con una bandita10 fósforos), para tener 2 decenas (atarotros 10fóforos). Preguntaré si quiero tener 3 decenas de fósforos ¿cuántos fósforos debo sacar de la caja?
Atar 10 fósforos más. Explicar que tenemos 3 decenas porque tenemos 3 ataditos de10unidades de fósforos cada uno y en total tenemos 30 unidades.
¿Cómo escribimos el número treinta? (remarcar el sonido y escribir en el pizarrón)
Si agrego 1 fósforo a las 3 decenas de fósforos ¿qué...