Numero del 9 de julio.doc

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NÚMERO DEL 9 DE JULIO. TREN HISTÓRICO.
TREN: máquina(GUILLERMO DE 3º grado)
VAGONES: 1º: KIARA, GASPAR, EZEQUIEL- 2º: LUDMILA, RAÚL, MARTINA- 3º: MILAGROS, FACUNDO ROSSINI, CANDELA-
4º:GABRIELA, ALEJANDRO, IVONNE- 5º: FEDERICO, MA BELÉN, DANA.
GLOSA: LA INDEPENDENCIA NO ES UN HECHO AISLADO, SINO LA CONSECUENCIA DEL VALOR Y DE LA LUCHA DE TODO UN PUEBLO QUE QUERÍA ROMPER CON LADEPENDENCIA DE UN GOBIERNO AUTORITARIO Y LEJANO.
ALUMNOS DE 1º,2º Y 3º GRADO A REPRESENTARÁN “EL TREN HISTÓRICO”
1ºVAGÓN: 25 DEMAYO. FUIMOS LIBERADOS DE ESPAÑA Y OBTUVIMOS EL 1º GOBIERNO PATRIO. (NADIA, MARIBEL,BRUNO Y ALEJANDRA DE2º grd)
En parejas, un niño ata a una niña con cinta de afiche y ella se suelta. Lo mismo con una niña que ata a un niño.
2º VAGÓN: BELGRANO LUCHA CON LOS ESPAÑOLESPARA SACARLOS DEFINITIVAMENTE DEL PAÍS. ( ROCÍO ZALAZAR, FLORENCIA,BÁRBARA Y STEFANÍA DE 3º GRD).
Niños de remera azul enfrentados a niños de remera roja simbolizarán una lucha através de saltos hastaque 1 de ellos deja fuera del escenario, al otro grupo.
3º VAGÓN: BELGRANO CREA LA BANDERA QUE ES NUESTRA IDENTIDAD. ( ARIAN, CRISTIAN, MARCOS, CINTIA, GUADALUPE Y FRANCO DE 1º GRD)
Cada alumnorecogerá la bandera que estará enrollada en el suelo y la harán flamear con diferentes movimientos.
4º VAGÓN: SAN MARTÍN RECLAMA LA INDEPENDENCIA. (GUILLERMO, FABRIZIO DE 1º, LORETA, VICTORIA DE 2º YRODRIGO, NICO DE 3º GRD)
En grupos, realizan diferentes saltos y otras habilidades simbolizando reclamos con carteles.
MIENTRAS TANTO; DIPUTADOS DE TODAS LAS PROVINCIAS, MENOS DEL LITORAL Y DEBUENOS AIRES, RECORRIERON LARGOS Y PELIGROSOS CAMINOS PARA LLEGAR A TUCUMÁN A UNA REUNIÓN EN LA CASA DE DON BAZÁN.
¿QUÉ ESTARÁ PASANDO? Entran en escena 2 congresales (LAUTARO Y JUAN 3º)
5º VAGÓN: SEDECLARA LA INDEPENDENCIA EN TUCUMÁN. Congresales y los demás niños con porritas celestes y blancas.
LAUTARO: DENTRO DE ESTA CASA JUAN: LA...
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