Numero

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CAMPO FORMARTIVO:
PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO:
NUMERO

COMPETENCIA A FAVORECER:
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DECONTEO

Se solicitara a algunos padres que nos apoyen con cajas de cartón pequeñas, las cuales servirán para elaborar unos “dados gigantes” los cuales se colocaran en un espacio delsalón (donde una vez pintados con ayuda de los alumnos, se pintaran en cuatro caras un símbolo, además de su grafía) diario se escogerá a un niño que coloque dentro el numero quecorresponda a lo que marca la caja. También con la misma técnica se elaborara una baraja de naipes (los alumnos ayudan) para una vez terminada jugar con ella deberán identificar ya sea porpercepción (si es numero pequeño) o por conteo (si es mayor el numero) el numero de elementos (habrá diversas formas de jugarla). También de manera individual se asignara que cuenten ciertoselementos del salón por ejemplo: “Rodrigo vamos a averiguar cuantas gavetas tenemos en el área de construcción” además de contar deberá en una hoja representar por sus propios símbolosla cantidad. También individualmente se les pondrán a comparar colecciones para que hagan uso de la correspondencia o conteo. Esto dara pie a realizar juegos donde identifiquen cual esel número mayor y cual es el menor como el juego del “nido” usando tapas de reúso, las cuales simularan ser nidos, los niños avientan dentro pelotas, donde cada nido tiene asignado unnumero después identifican quien tuvo mas, quien menos y quien igual. Con la ayuda de los niños se hara una banda numérica para el salón donde ellos propongan como representar lagrafia. Se jugara “el dulce escondido” donde usando 5 vasos se esconde un dulce se revuelven y tienen que adivinar diciéndolo de manera ordinal donde esta “en el primero, en el tercero, etc.”
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