Numeros naturales

PLANEACIÓN POR APARTADO
GRADO: | SEGUNDO DE SECUNDARIA | ASIGNATURA: | MATEMÁTICAS | BLOQUE: | 1 |
EJE: | Manejo de la información |
APARTADO: | 1.10 Interpretar y comunicar informaciónmediante polígono de frecuencia. |
ASIGNATURASTRANSVERSALES: | Historia Tema: 1.2.2 Diversidad Cultural en España y América. |
COMPETENCIA: | Comprender, Interpretar y comunicar informaciónmediante polígonos de frecuencia. |
APRENDIZAJESESPERADOS: | Que los alumnos interpreten y construyan polígonos de frecuencia. |
TEMA | SUBTEMA | ACTIVIDADES(TAREAS) | TIEMPO ESTIMADO | RECURSOSDIDÁCTICOS | ASPECTOS A EVALUAR(PRODUCTO) |
Representación de la información. | Diagramas y tablas. | Realizaremos la consigna del plan de clase 1/2Primera consigna: Con base en la información queaparece en las siguientes gráficas, contesten las preguntas que aparecen después. a) ¿Cuál es la calificación que más se repite en el grupo A? b) ¿En cuál grupo hay mayor número dereprobados?c) ¿Cuántos alumnos hay en cada grupo?d) ¿En cuál grupo existe mayor cantidad de alumnos con calificaciones mayores o iguales que 8?Consideraciones previas:Es importante analizar no sólo lasrespuestas a las preguntas sino en qué se basaron para obtenerlas, enfatizando el hecho de que este tipo de gráficas permiten comparar “a ojo”, dos o más conjuntos de datos.Con el propósito de que losalumnos tengan la posibilidad de analizar gráficas reales que aparecen en periódicos o revistas, hay que pedirles que las busquen y las traigan para la próxima clase. | 1 sesión |-pintarron-marcador-dados | -Aportaciones-Atención a las explicaciones-Participación general en la clase. -Tarea. |
| | Continuaremos la clase trabajando con la información que les encargue de tarea. Yposteriormente trabajaremos con la consigna del Plan de Clase 2/2.Intenciones didácticas:Que los alumnos construyan una gráfica poligonal a partir de una situación dada.Consigna: organizados en parejas...