números fraccionarios




“2014 AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”

PROFESOR: LUIS ANGEL PEREZ LOPEZ

DOMICILIO DE LA ESCUELA: AV DEL PUENTE S/N SAN FRANCISCO MAZAPA, TEOTIHUACAN MEXICO

C.C.T: 15DPR0563FZONA ESCOLAR: 34

SECTOR EDUCATIVO: III

SUBDIRECCIÓN: ECATEPEC


PRÓPOSITO
Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como lasuma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos
EJE TEMÁTICO
Sentido numérico y pensamiento algebraico
APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplicanfracciones equivalentes y compara con fracciones de distinto denominador
TEMA
Significado y uso de los números
CONTENIDO DISCIPLINAR
Resolución de problemas que impliquen sumas o restas de fraccionescomunes con denominadores diferentes.


JUSTIFICACIÓN
Elegí este contenido y aprendizaje porque es el que mayor incidencia deerror ha tenido mi grupo. Considere necesario buscar alguna estrategia que permitiera trabajar con fracciones de distinto denominador desde la representación gráfica, ya que centrarme en larepresentación convencional solo ha conducido a la repetición con un bajo nivel de significatividad para mis alumnos.
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DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Y MATERIALES DIDÁCTICOS UTILIZADOS
INICIOPedir a los alumnos que aclaren que es una fracción, y cuáles son las partes de un número fraccionario.
DESARROLLO
Organizar al grupo en equipos de 3 y 4 integrantes como máximo.
Repartir un tablerode juego, dos dados y fichas de trabajo para escribir sus resultados.
Explicar las reglas del juego: asignar un color al dado que será el que proporcione el numerador y otro dado de un colordiferente para el denominador.
Cada jugador lanzara una vez un dado para que de acuerdo a sus resultados organicen los turnos de participación.
Cada jugador tendrá una ficha y avanzará en el tablero...