obgservacion focal

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO BOLÍVAR - CENTRO DE ATENCIÓN PIAR









Desarrollo social, moral, yemocional del niño





Participantes :
María S. Hernández
Ojeda Elizabeth
Morillo mirla
Rojas Luisiana
Viamonte maryorit
González meribeth
García lupita
Tutor:
Maida Ascanio


Upata,noviembre de 2013
Los aspectos de desarrollo social, emocional y moral van muy ligados en su evolución, y se relacionan con el desarrollo de la personalidad, puesto que todos estos aspectos iránacompañando al niño(a) a lo largo de su vida y para estimular estos aspectos los educadores, ya sean los padres en una etapa de la vida o los maestros en otra de sus etapas, deben familiarizarse conestas para poder hacer que el niño(a) las desarrolle correctamente puesto que los cinco primeros años de vida del niño serán cruciales para su desarrollo pero los años posteriores siguen siendoimportante ya que siguen desarrollándose.
Los niños empiezan a desarrollar estas etapas mediante la imitación y en esto entran en juego los padres, puesto que los niños pasan la mayor parte del tiempo conellos y se fijan mucho en ellos imitando muchas de las cosas que hacen y así comenzando a adquirir estas habilidades.

Pensar, actuar y sentir son las tres acciones que integran la personalidad delser humano y lo definen en esencia. Todos tenemos emociones. Nacemos con algunas de ellas. Con lo que no nacemos es con el conocimiento de cómo controlarlas para que nos sirvan. Las emociones sonfenómenos psicofisiológicos que representan modos de adaptación a ciertos estímulos ambientales o de uno mismo.
Según de Watson y Skinner definen la emoción como una predisposición a actuar de unadeterminada manera, enfatizando la acción. Éstas responden a una situación que se da de forma previa a una respuesta. Interpretan que existen respuestas de tres emociones: rabia, afecto y miedo. A partir...