Observacion participante ejemplo

Maestría en Metodología de la Ciencia

Metodología Cualitativa

Observación Participante... ¿una práctica cotidiana?

Maestras Titulares:

M. C. Carolina Manrique Nava
M. C. Aída Castañeda Rodríguez Cabo

Alumna: Libia Sánchez Segura

Trabajo sobre observación participante

Esta es una técnica que se aplica en la investigación cualitativa, la intención de esta práctica era la deexperimentar desde nuestra particular instrumentación el hacer de la propia técnica, ¿Cómo hacer la investigación a partir de ser observadores participantes?, la primera barrera que había que salvar es, en que lugar, espacio físico, se podría desarrollar la investigación, ya que de ahí se desprende que es lo que se quiere investigar; en mi caso particular y por cuestiones practicas decidí que elespacio físico que iba a usar era mi propio salón y el caso que estoy observando se desarrolla en el salón de clases, en la cual me desempeño como maestra, las características de mi clases no en el contenido sino en el contexto creo necesario hacerlas parte de este informe.

Es una clase que se caracteriza por comenzar a las 7:00 am habitualmente comienzo mis clases a las 7:10 am., es una clase quepor sus características propias de contenido, son muy cansadas ya que son demasiado teóricas. Así que cada que comenzaba una clase donde yo soy quien lleva la parte activa se torna pesada, aburrida y hasta cierto punto “dormilona”, lo cual se difícil, tanto para quien esta funcionando como parte activa, como para los que están la parte pasiva, es decir en este caso los alumnos.

Con estosantecedentes, considere que había que dar un giro a la manera de cómo desarrollar la clase así que comencé por cambiar la forma, sin dejar de cumplir en cuanto a contenido como en cuanto tiempos propios de la clase. Implemente la elaboración de mapas conceptuales o mentales para desarrollar cada tema, ya que estos se desarrollan en cada una de las sesiones, en clases.

Así que, primeramente había quehacer la lectura en casa para posteriormente en la misma casa elaborar un mapa mental o conceptual, que funcionaria como su pase para la clase quien no cumpliera con esto no podría participar en la misma, ya que una de las actividades fundamentales en la clase es que con el trabajo de cada uno de los integrantes se pueda elaborar, otro mapa mental, resultado del trabajo en equipo, con el queparticiparan a su vez en una exposición como parte final del trabajo en equipos dentro del grupo.

Retomando la características propias de la investigación, logre incorporarme como observador en el grupo ya que al ser yo misma la titular, me permitió tener acceso sin pasar por uno de los puntos fundamentales que tiene la investigación, la cual se refiere, a la posibilidad de negociar la incursión algrupo, es decir el hablar con los denominados porteros, que nos van a facilitar de alguna manera la integración a los grupos, ya sea haciendo una buena negociación o bien, por cualquiera de las otras estrategias ahí comentadas, este punto es uno de los primeros filtros que debemos tener en cuenta.

Otro de los elemento que hay tener muy presente cuando se esta tratando de hacer unainvestigación con esta técnica es evitar llevar presupuestos teóricos elaborados, sin embargo esto no debe desestimar que podamos llevar una carga teórica previa, pero no una teoría a comprobar, hay que pensar siempre que el mundo social es un proceso permanente de relaciones e interacciones sociales que se construye permanentemente de relaciones e interacciones sociales, considerando que el conocimiento delmundo social puede generarse a través de la observación y la participación activa e interactuante en el mismo.

Lo que se observara tiene que ver con comportamientos, con actitudes, con formas de decirlo y las implicaciones que tendrá entre el grupo y con cada uno de los integrantes del mismo.

Así que todo lo anteriormente expuesto, habría que encontrar algo que me interesara observar en mi...