Observacion

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  • Publicado : 30 de junio de 2010
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LA OBSERVACIÓN
Tiene gran aplicabilidad en el proceso de evaluación, ya que proporciona información que permite realizar juicios de valor apropiados sobre las diferentes facetas de la vida en el salón de clase.
Los datos recogidos por medio de la observación son importantes para realizar una orientación eficaz del proceso de aprendizaje, de las técnicas empleadas entre otros, para evaluar enforma científica y, en consecuencia para obtener realimentación del propio proceso de aprendizaje y del proceso de mediación pedagógica (Sáenz, 1988).
No solo en forma individual, sino el grado de interacción de un grupo, características sociales, las relaciones docente - estudiante y estudiante - estudiante. Para Lafourcade lo esencial en la elaboración de instrumentos y la aplicación de técnicasadecuadas, que enriquezcan la información sobre aspectos de la conducta que se escapan a otros procesos de medición, estriba en la delimitación de funciones.
El siguiente cuadro presenta diferentes aspectos del comportamiento que requieren de la observación para ser evaluados:
|PRODUCTO |COMPORTAMIENTOS REPRESENTATIVOS|
|Habilidades |Hablar, escribir, escuchar, lectura oral, realizar experimentos en el |
| |laboratorio, dibujar, tocar un instrumento musical, bailar, gimnasia, |
| |habilidades de trabajo, habilidades de estudio y habilidades sociales. ||Hábitos de trabajo |Efectividad en la planeación, uso del tiempo, uso de equipo, uso de recursos; la|
| |demostración de rasgos como la iniciativa, la capacidad creadora, la |
| |persistencia, la capacidad para infundir en otros la confianza en él. |
|Actitudessociales |Preocupación por el bienestar de otros, respeto a las leyes, respeto a la |
| |propiedad ajena, sensibilidad ante las cuestiones sociales, preocupación por las|
| |instituciones sociales, deseo de trabajar en pro de la mejoría social |
|Actitudes científicas|Mente abierta, voluntad de detener todo juicio final, sensibilidad para las |
| |relaciones mecánicas, estéticas, científicas, sociales, recreativas, |
| |vocacionales. |
|Intereses|Sentimientos expresados con respecto a varias actividades educacionales, |
| |mecánicas, estéticas, científicas, sociales, recreativas, vocacionales. |
|Aprecios |Sensación de satisfacción y goce que se expresa con respecto a la naturaleza, la|
| |música, elarte, la literatura, la habilidad física, las contribuciones sociales|
| |notables. |
|Ajustes |Relación con los iguales, reacción ante el halago y la crítica, reacción ante la|
| |autoridad, estabilidademocional, adaptabilidad social. |

Entre los principales instrumentos que el docente puede utilizar para registrar los datos obtenidos mediante la observación se encuentran:
• Listas de cotejo.
• Escalas de clasificación o calificación.
• Entrevista
• Listas de corroboración
• Registros de desempeño.
• Pautas para medir productos.
•...
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