Observaciones de clases

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Institución
Características generales
La observación fue realizada en la Escuela Nº 12 del DE 19º ubicada en el Barrio Rivadavia (Bajo Flores)de a Ciudad de Buenos Aires. Escuela de dos turnos con comedor .
Tipo de población de alumnos
El alumnado está constituido por personas de clase baja. El 70 % de la población proviene de familias de desocupados o con trabajos temporales. El 30 % defamilias son obreras. En cuanto a la procedencia del alumnado el 75% son argentinos (65% porteños y el 35% provincianos). El 100 % de los extranjeros proviene de países limítrofes (peruanos, bolivianos y paraguayos). Respecto del domicilio de los alumnos el 100% corresponde al radio de la escuela.
Cantidad de grados
La escuela posee 36 secciones de grado. La matrícula asciende a 708 alumnos.Cantidad de docentes
La POF del establecimiento está conformada por un director, dos vicedirectores, dos maestros secretarios, 36 maestros de grado y 32 maestros curriculares.
Clima general
Se trata de una escuela contenedora, comprometida con el acto pedagógico y con la comunidad educativa.
Se vive un clima de cordialidad y tranquilidad, no se observan problemas de disciplina destacables y elambiente es distendido.
Datos sobre el rendimiento escolar
Se observa bajo índice de repetición y deserción.
El curso
Características descriptivas generales
El curso está formado por doce alumnos de séptimo grado, seis de los cuales son argentinos, cuatro bolivianos y dos paraguayos. Sus edades oscilan entre los 12 y los 15 años. Son ocho mujeres y cuatro varones.
Se trata de un grupo homogéneode rendimiento moderado.
No hay problemas graves de disciplina aunque sí evidencian dificultades de integración debido a las distintas nacionalidades.
Hay tres subgrupos, dos de los cuales tienen líderes definidos.
El docente
La docente tiene cuatro años de antigüedad en la escuela. Muestra buena disposición hacia el curso, para enseñar y conoce el grupo. Se evidencia compromiso con el proyectoinstitucional e interés para resolver las problemáticas del grupo.
En cuanto a la relación docente alumno, se vive un clima de mutuo respeto y afecto.
Los alumnos
Los alumnos evidencian buena disposición hacia la escuela y en cuanto al aprendizaje participan activamente sólo si la temática les resulta interesante.
En general la relación entre los alumnos es buena con conflictos ocasionalessurgidos de los problemas de integración.
Marco teórico
La observación es una mirada y una interpretación sobre la realidad donde el observador asume un papel activo. Su propósito central es comprender los procesos pedagógicos, otorgando un significado a lo observado con relación al conjunto de condiciones implicadas en la situación observada y en los actores involucrados.
El objeto formal aestudiar es el acto pedagógico, entendiéndose como tal al intercambio para la apropiación de un contenido cultural por parte de un sujeto (alumno) a través de la mediación del otro (maestro).
La relación que se establece es cognitiva, afectiva y social a la vez. La peculiaridad de esta relación está dada por el "contenido".
El acto pedagógico puede ser analizado desde dimensiones o niveles: social(lo política), psíquico (lo inconsciente) e instrumental (lo técnico) distintos pero complementarios.
Registro y análisis
La docente inicia la clase aclarando que continuarán trabajando la temática del proyecto de "No discriminación" El proyecto se organizó en seis horas de clase. Realizamos el registro de la 2ª, 3ª, 4ª y 5ª clase.
1ª observación :
La docente les propone una técnica deanimación "El forma palabras" explicitándoles el objetivo de la misma: que se integren en grupos. Les explica que deberán pensar una palabra que luego repetirán en voz cada vez más alta mientras recorren el espacio del salón. Cuando ella golpee las palmas deberán detenerse permaneciendo en la posición exacta en que percibieron dicha señal con la palabra interrumpida hasta donde hubiesen llegado.
Los...
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