Observación clase Modelo 1 a 1



TRABAJO FINAL
TITULO:

ACTIVIDAD: OBSERVACIONES - PLAN DE CLASE
Y
PROPUESTA PARA EL MODELO 1 A 1









Institución: INSTITUTO TECNICO - Bº SOLDATI - CABA

Carrera: TECNICO ELECTRICISTA
Asignatura: Estática y Resistencia de los Materiales
Año: 4º División: A

Cantidad dealumnos: 16 Duración de la Clase: 57’ 26’’

Docente: Ing. Cesar Ciclo: 2010

Tema: Fuerza Tiempo de Observación: 57’ 26’’

Observante: Cristina

HORA
Descripción de los HechosInferencias subjetivas
Hipótesis iniciales
Metodología propuesta para la enseñanza

00.04


00.06





00.015



00.25


00.30



00.35



00.40


00.50


00.57’ 26
El profesor comienza la clase, utiliza su entonación firme y clara. (las clases comenzaron hace8 meses)

Introduce el tema, realiza una explicación y luego dicta a sus alumnos.
Se ayuda con elpizarrón y unas notas en un papel.

Una vez terminada la introducción avisa que va a dictar los alumnos Recurren a la carpeta. Comienza el dictado

El curso ya a esta altura de la clase ha logrado involucrarse con la tarea, el profesor aprovecha el momento y comienza la explicación del tema. En el pizarrón.

Una vez terminado el dictado el profesor con una sonrisa los invita a resolver unejercicio.

Da a los alumnos en papel un ejercicio a realizar, durante la clase. Alumnos del fondo del curso piden ayuda al profesor con sus dudas.

Una vez pasado un determinado momento pide a sus alumnos quien se anima a resolver el ejercicio en el pizarrón.

El profesor da por finalizada la clase. Los alumnos se retiran del aula.
Me pareció sentir que el profesor estaba un poco nervioso.

Ylos chicos un poco inhibidos por mi presencia.

Hace falta en algún momento mirar hacia los alumnos mientras explica el tema y camina continuamente por un sector del aula.
Profesor y alumnos se conocen,
Profesor: conoce inquietudes de los alumnos
Alumnos: conocen el estilo de trabajo del profesor.
Materiales curriculares
Contexto y aula





Utiliza el pizarrón
La exposicióndialogada.
Dicta definiciones del tema.
Fotocopia de un ejercicio sobre el tema.
Resolución del ejercicio en el pizarrón por un alumno.
Trabajo en carpetas individuales. Luego la resolución para su corrección del ejercicio










El curso esta formado por 16 alumnos. Nueve de los cuales son nacionalidad argentina, cuatro de nacionalidad boliviana, tres de nacionalidad paraguaya. Susedades oscilan entre 15 y 17 años. Todos son varones.
Se trata de un grupo homogéneo de rendimiento moderado.
No hay problemas graves de disciplinas aunque se evidencian dificultades de integración debido a las distintas nacionalidades.


Hay dos subgrupos. Uno de los grupos tiene líder.




Exposición del Docente

Intercambio de Opiniones

Secuencia Didáctica
Comienzo
DuranteFinal
Alumnos
Profesor
Inicio

Desarrollo
Cierre
Saluda a los alumnos, se lo nota tranquilo y que tiene llegada a ellos. Hay vínculos ya preestablecidos
Llevan 8 meses de clases.
Intenta dialogar con ellos, logrando ser escuchado por los alumnos
Se mueve en un espacio del aula limitado por los bancos de primera fila.
Mira constantemente el papel que tiene en la mano.

Todo el tiempotiene el ayuda memoria
en la mano
Mira continuamente el papel y no a los alumnos.
Les deja un ejercicio para realizar en el aula.
Los deja trabajar solos.
Un alumno pregunta y el profesor va hacia el para guiarlo.
El profesor interviene en reiteradas oportunidades facilitando el aprendizaje.
La clase se vuelve amena los chicos participan mas. Realizan algunas preguntas

Realizan el...