Ofrendas de dia de muertos en el estado de mexico

ASIGNATURA | ACTIVIDADES | MATERIALES |
ESPAÑOL | LUNES

Los alumnos ya realizaron sus entrevistas y se comentó grupalmente la información que se obtuvo y que de esa información se puede utilizar para empezar a elaborar su reportaje.Que los alumnos: * Elaboren un esquema con la información recabada en su libreta. * Redacten el borrador del reportaje, con la información recabada. *Después intercambien con otro equipo el borrador para realizar correcciones y revisar que tenga todas las características. Hagan uso del diccionario. Tarea: Revisar las observaciones y corregirlo. | Material individual * Libreta Habilidades a desarrollar: * Organización de información * Comunicación * Expresión oral Evaluación |
E.A | E.C | E.D | E.P |
*Lista de cotejo. | *Información| *Participaciones | *Explicación y cuadro sinóptico.Borrador de reportaje |
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HISTORIA | Que los alumnos: Contesten las siguientes preguntas desde sus conocimientos previos: * Comenten ¿Saben en dónde se ubico Mesopotamia? ¿entre cuales ríos se ubico Mesopotamia? ¿Que más saben de Mesopotamia? * Observen el video “titulado torre de babel” y comente sobre esta. * Se dividan en dosequipos el Tigris y el Éufrates a través de la técnica “Parados, sentados” y en el mapa del salón ubiquen a Mesopotamia, los ríos Tigris y Éufrates, utilizando los colores azul, verde y café, coloquen algunas imágenes de Monumentos de Mesopotamia, y aportaciones, elijan a tres compañeros que expongan su mapa al grupo. * Realicen un circulo dividido en 8 sin pasar por el centro, con el objetivo queen el circulo el tema central sea Mesopotamia, y las otras partes aportaciones de la civilización, y debajo del circulo realice una pequeña narración de cómo era la vida de un niño en Mesopotamia, la expongan al grupo y contesten la siguiente pregunta: ¿Qué aportes tenemos de Mesopotamia hoy en día?, ¿Porqué es importante conocer acerca de Mesopotamia?Tarea: Investigue las principalescaracterísticas de Egipto así como sus aportaciones. | Material individual * libreta * libro de texto. * Circulo (técnica) Material colectivo * Video “La torre de Babel” EVALUACIÓN |
E.A. | E.C. | E.D. | E.P. |
*Lista de cotejo | *Preguntas | *Participación | * Dibujo y narración |
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MARTES

ASIGNATURA | ACTIVIDADES | MATERIALES |
ESPAÑOL | Que los alumnos: * Contesten lassiguientes preguntas ¿Sabes qué es bibliografía? ¿En dónde la has visto? ¿Para qué nos sirve? ¿La bibliografía llevar un orden? ¿Cuál? ¿Por qué? Las respuestas las anotara en su libreta. * Realicen la bibliografía del reportaje por equipos atendiendo lo antes comentado. * Junten todos los trabajos para hacer el reportaje de todo el salón en relación a los temas.Divulgaran su reportaje en el salónde clase,si es posible mostraran un ejemplo referente a su tema. (Platillo, vestimenta, una foto). El reportaje se quedara en la biblioteca escolar. | Material individual * ReportajeHabilidades a desarrollar: * Expresión oral Evaluación |
E.A | E.C | E.D | E.P |
*Lista de cotejo. | *------- | *Participaciones | *Reportaje |
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MATEMÁTICAS | Que los alumnos: * En su libretaconteste ¿Qué es un polígono? ¿Qué es la arista? ¿Qué es el vértice? * Para visualizar un prisma los alumnos, en una lamina de cartón dibujara dos polígonos cualesquiera, después unirá con hilo elástico los vértices de un polígono al otro. Así mismo con este mismo experimento hará una pirámide, pero solo utilizara un polígono. * ¿Qué prismas o pirámides formaste? ¿Por qué reciben esenombre?¿Qué diferencias hay entre una pirámide y un prisma? Lo escriba en su libreta. * A partir de los objetos realizar los planos en cartulina que creen que corresponde a su objeto. * Comprobar si corresponde * Observen los dos dibujos que se les presentaron el en pintarrón: una línea de 10 cm y un cuadrado de 10 cm de lado, ¿Qué diferencias hay entre estos dos? ¿Qué es área? ¿A cuál...