oola amigo

Planificación Clase a Clase

Asignatura : Matemática

Nombre de la Unidad : “Adición y sustracción hasta el 1000”.

Nivel : 2° A “Palomares”

Profesora : Patricia Rosas Cárdenas

Fecha : 08 abril al 10 de mayo.
Diseño de la clase
Objetivos de Aprendizajes
Indicadores
ODA
1) Suma simple hasta 1000
Los alumnos y alumnas serán capaces de:
• utilizar tablas de valorposicional con representaciones concretas, para mostrar la suma de un número de 1, 2 o 3 dígitos a un número de 3 dígitos, sin reagrupar.
• sumar un número de 1, 2 o 3 dígitos a un número de 3 dígitos sin reagrupar, tanto en formato vertical como horizontal.
• resolver problemas simples que involucran la suma de un número de 1, 2 o 3 dígitos a un número de 3 dígitos, sin reagrupar.

(2) Restasimple hasta 1000
Los alumnos y alumnas serán capaces de:
• utilizar tablas de valor posicional y representaciones concretas, para mostrar la resta de un número de 1, 2 o 3 dígitos de un número de 3 dígitos.
• restar un número de 1, 2 o 3 dígitos de un número de 3 dígitos sin reagrupar, tanto en formato vertical como horizontal.
• resolver problemas simples que involucran la resta de un númerode 1, 2 o 3 dígitos de un número de 3 dígitos, sin reagrupar.
(3) Sumar reagrupando las unidades
Los alumnos y alumnas serán capaces de:
• utilizar tablas de valor posicional y representaciones concretas para mostrar la suma de dos números de 3 dígitos, reagrupando las unidades.
• sumar un número de 3 dígitos a otro número de 3 dígitos reagrupando las unidades, tanto en formato vertical comohorizontal.
• resolver problemas simples que involucran la suma de un número de 3 dígitos a otro número de 3 dígitos, reagrupando las unidades.

(4) Sumar reagrupando las decenas
Los alumnos y alumnas serán capaces de:
• utilizar tablas de valor posicional y representaciones concretas para mostrar la suma de un número de 2 dígitos a un número de 3 dígitos, reagrupando las decenas.
• sumar unnúmero de 3 dígitos a otro número de 3 dígitos reagrupando las decenas, tanto en formato vertical como horizontal.
• resolver problemas simples que involucran la suma de un número de 3 dígitos a otro número de 3 dígitos, reagrupando las decenas.

(5) Sumar reagrupando las decenas y las unidades
Los alumnos y alumnas serán capaces de:
• utilizar tablas de valor posicional y representacionesconcretas, para mostrar la reagrupación de unidades a decenas y de decenas a centenas en la suma.
• sumar un número de 3 dígitos a otro número de 3 dígitos reagrupando las unidades y las decenas, tanto en formato vertical como horizontal.
• resolver problemas simples que involucran la suma de un número de 3 dígitos a otro número de 3 dígitos, reagrupando las unidades y las decenas.




(6)Restar reagrupando las decenas y las unidades
Los alumnos y alumnas serán capaces de:
• utilizar tablas de valor posicional y representaciones concretas, para mostrar la reagrupación de unidades a decenas y de decenas a centenas en la resta.
• restar un número de 3 dígitos de otro número de 3 dígitos reagrupando de decenas a unidades, tanto en formato vertical como horizontal.
• resolverproblemas simples que involucran la resta de un número de 3 dígitos de otro número de 3 dígitos, reagrupando de decenas a unidades.

(7) Restar reagrupando las centenas y las decenas
Los alumnos y alumnas serán capaces de:
• utilizar tablas de valor posicional y representaciones concretas, para mostrar la reagrupación de centenas a decenas en la resta.
• restar un número de 3 dígitos de otro númerode 3 dígitos reagrupando de centenas a decenas, tanto en formato vertical como horizontal.
• resolver problemas simples que involucran la resta de un número de 3 dígitos de otro número de 3 dígitos, reagrupando de centenas a decenas.

(8) Restar reagrupando las centenas, decenas y unidades. Los alumnos y alumnas serán capaces de:
• utilizar tablas de valor posicional y representaciones...