Opciones de planes remediales

Durante nuestra vida en las escuelas, topamos con diferentes actitudes estudiantiles que a veces llamamos problemáticas, estas interfieren con elproceso de socialización del discente y por ende interrumpen su proceso de enseñanza aprendizaje.
Dentro del grupo de conductas problemáticas existen: la agresividad lahiperactividad, el berrinche, la auto-estimulación, la auto-destrucción, entre otras.
Todas ellas son conductas que se adquieren como consecuencia de historias de aprendizaje similares entreniños.
Las condiciones que favorecen el desarrollo de estas conductas, son la carencia de ciertas formas de estimulación reforzante en el pasado, el reforzamiento de conductasinadecuadas o la presencia continua de algunas formas de castigo en el medio del niño.
La aparición de estas conductas inadaptativas obstaculiza el desarrollo de los repertoriosadaptativos, como los sociales y los básicos, por ejemplo, el niño hiperactivo que no puede permanecer sentado o que se mantiene en movimiento continuo, ejecuta una serie de movimientos oacciones incompatibles con la atención, es difícil que pueda concentrarse en una tarea particular y además estorba las actividades de otros.
Estas conductas traen como consecuenciauna serie de interacciones que son aversivas para el niño y los que lo rodean; y por lo tanto, es muy frecuente que el niño sea castigado por los adultos y evitado por suscompañeros.
Primero veremos como ha sido abordado cada uno de los problemas antes mencionados y posteriormente se explicará cada uno de los procedimientos empleados en el tratamiento de losmismos.

Auto estimulación

Definimos auto estimulación como la repetición constante de conductas esteriotipadas cuya relación funcional con el medio no se observa claramente. [continua]

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