Operaciones de conservacion, clasificacion y seriacion en el periodo pre-operatorio

OPERACIONES DE CONSERVACION, CLASIFICACION Y SERIACION EN EL PERIODO PRE-OPERATORIO

Introducción

El trabajo fue llevado a cabo con un niño de 4 años y 6 meses, al que le presentamossucesivamente los materiales sugeridos por la catedra .
La observación de las distintas experiencias se desarrollo en un clima distendido y con participación de una de nosotras para guiar las mismas pero conla colaboración del resto de los integrantes para controlar que todo se ajustara a lo pedido.
Las organizamos de la siguiente forma:

EXPERIENCIA N° 1

Conservación de la cantidad

En unaprimera instancia trabajamos la conservación de la cantidad utilizando para ello dos plastilinas del mismo color y tamaño, envueltas en su respectivo papel celofán, las que fueron presentadas al pequeñopara que tuviera ese primer registro de igualdad.
A continuación, las desenvolvió a ambas, se procedió a hacer una bolita con una de ellas, reservándola durante el resto de la experiencia para hacer lasveces de testigo.
Luego se propuso que con la restante el niño realizara una bolita .Ante la pregunta,
- ¿Hay la misma cantidad de plastilina en las bolitas? ¿Te parece que tienen la mismacantidad las dos bolitas?
- N. (Niño): son iguales.
- A. (Adulto): ¿por que son iguales?
- N.: porque son iguales.
- A.: ¿te animas a hacer una viborita con tu bolita?
- N.: si,y la voy a hacer linda.
- A. Esta muy buena tu viborita! pero te fijaste como es, a ver que te parece, donde habrá mas plastilina ahora , en la bolita o en la víbora que vos hiciste?
- N.:mi víbora es laarga ….
- A. : pero donde hay mas …..
- N.: acá, porque se estira y es muy grande.

A partir de la observación podemos deducir basándonos en el marco teórico que tomamos delas clases de cátedra así como de los textos de Piaget, que

El niño se encuentra en la etapa de pensamiento intuitivo global, manejándose con cantidades brutas.
El pequeño no puede tomar aun en...