Oportunidades para leer y escribir en el aula

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RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS SOBRE LAS OPORTUNIDADES PARA LEER Y ESCRIBIR EN EL AULA

Identifica las oportunidades para leer y escribir en el aula, ¿Cuáles son?

Los alumnos tienenmuy pocas oportunidades de auto controlar lo que comprenden al leer y de auto corregir sus escritos. Aprender a hacerlo y conquistar autonomía como lectores y escritores resulta entonces muy difícil.Lo posible es hacer el esfuerzo de conciliar las necesidades inherentes a la institución escolar con el propósito educativo de formar lectores y escritores, lo posible es generar condiciones didácticasque permitan poner en escena -a pesar de las dificultades y contando con ellas- una versión escolar de la lectura y la escritura más próxima a la versión social (no escolar) de esas prácticas. Enprimer lugar, para posibilitar la escolarización de las prácticas sociales de lectura y escritura, para que todos los docentes puedan programar la enseñanza, un paso importante que debe darse a nivel deldiseño curricular es el de explicitar, entre los aspectos implícitos en las practicas, aquellos que resultan hoy accesibles gracias a los estudios sociolingüísticos, psicolingüísticos, antropológicose históricos.

¿Cuándo y quién lee y escribe en el aula?

Los alumnos deben ser lectores que acudan a los textos que acudan a los textos buscando respuesta para los problemas que necesitanresolver, tratando de encontrar información para comprender mejor algún aspecto del mundo que es objeto de sus preocupaciones, buscando argumentos para defender una posición con la que están comprometidos opara rebatir otra que consideran peligrosa o injusta, deseando conocer otros modos de vida, identificarse con otros autores y personajes o diferenciarse de ellos, correr otras aventuras, enterarse deotra historias, descubrir otras formas de utilizar el lenguaje para crear nuevos sentidos. Deben ser escritores que produzcan sus propios textos para dar a conocer sus ideas, para informar sobre...
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