“Orff schulwek o escuela orff: un acercamiento a la visión holística de la educación y al lenguaje de la creatividad artística”

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LA RETRETA, AÑO II No. 2, ABRIL-JUNIO 2009. NATALIA ESQUIVEL: Escuela Orff: Un acercamiento a una visión holística de la educación y al lenguaje de la creatividad artística
AÑO II - No. 2 / ABRIL - JUNIO 2009 .


Por Natalia Esquivel
natiesquivel@yahoo.com.mx

“La música nunca está sola sino que está conectada con el movimiento creativo, elbaile y el habla. No sólo para ser escuchada sino también para ser significativa en
participación activa.”
Carl Orff

A raíz de mis estudios en el campo de la pedagogía musical en la Universidad
de Indiana en Pensilvania y la Universidad de Carolina del Norte en las cuales pude
ampliar conocimientos y visiones sobre la Educación Musical en general y profundizar
de una manera másespecífica sobre la propuesta pedagógica de Orff es que, quisiera
compartir con los educadores musicales de Costa Rica sobre estos hallazgos y algunas
otras reflexiones.
Cuando por lo general se habla de la Escuela Orff muchos lo relacionan
únicamente con los instrumentos de barra de sonido determinado que el mismo Carl
Orff ideó inspirado en instrumentos del gamellón e instrumentos africanos parael
enriquecimiento de su filosofía educativa musical. Sin embargo, al profundizar más
sobre su propuesta pedagógica nos damos cuenta que la Escuela Orff es mucho más
que estos instrumentos de barra. Es una estrategia pedagógica para el aprendizaje y

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la enseñanza de la música basado en el uso de la voz ya sea cantada, recitada o
hablada, el uso de instrumentos o percusión corporal y la experimentación del
movimiento por medio del baile folklórico o la expresión corporal creativa como una
experiencia viva y real de la música antes de aprender la notación musical o la parte
cognitiva de la misma.
Elmaestro capta la atención del estudiante a través de la participación activa
al experimentar los seis elementos de la música: el ritmo, la melodía, la armonía, el
timbre, la forma y las dinámicas por medio de actividades creativas que involucren el
habla, la canción, el movimiento, la percusión corporal, la percusión determinada e
indeterminada así como también la ejecución de la flauta uotros instrumentos
especialmente autóctonos de diversas culturas.
Su filosofía resalta la importancia de la experimentación de los elementos más
simples de la música aplicados a la ejecución instrumental o vocal y al movimiento
corporal como medio de aprendizaje y desarrollo de la creatividad.
De esta manera las bases de la lengua hablada en cualquier idioma van a ser
fuente de canciones,juegos, recitaciones, dichos, proverbios y cantos folklóricos llenos
de ritmo y musicalidad aprovechados en la escuela Orff. También es de vital
importancia el movimiento lo cual Orff tomó de Dalcroze, y en donde se
experimentará la música fuera del instrumento, a través del cuerpo, para relacionar
aspectos musicales como forma, ritmo, melodía, armonía, secuencias y por supuesto laimprovisación.
CARL ORFF (1895-1982)

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Principios de la Escuela Orff
Según J. Frazee educador estadounidense, los principios más relevantes de la
filosofía Orff y que muchos maestros en el mundo toman como base para estapedagogía musical son los siguientes:

1. Es participativa: Aprender Haciendo. Respeta el conocimiento previo del
estudiante y se basa en lo simple para explorar con propiedad y dirigirse
paulatinamente hacia lo complejo. En este sentido la Escuela Orff es una propuesta
que promueve la participación activa de todos los estudiantes partiendo de sus
posibilidades y sus intereses pero...
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