Organisacion De Ritmos Basicos

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Materia: Educación Temprana

Carrera: Profesorado de Educación Inicial

Ciclo Lectivo: 2012

ÍNDICE:

• Introducción…………………………………………………………...……….....3

• Hábitos de La Higiene…………………………………………………………...4

• El bebé y la hora de la cambiada…………………………………………….…5

• Control de esfínteres………………………………………………….……….…6

• ElSueño: Fases del sueño………………..………………………….………....7

• Aspectos Psicológicos y emocionales……………………………………….…8

• Tiempo para descansar en la jornada diaria…………………………………..8

• Organizando el ritual en el jardín……………………………………….…….…9

• Miedos a la hora de dormir………………………………………………….…..10

• Alimentación: Nutrición, lactancia y destete………………………………......12• La experiencia de alimentarse para el niño pequeño……………….-…..…..15

• El armado de la rutina en el jardín…………………………………….….…….16

• Pautas a tener en cuenta en el momento de la comida……….……….…….17

• Conclusión y Reflexión Grupal…………………………………………….……19

• Bibliografía……………………………………………………………….…….….20












INTRODUCCIÓN.


Hablar deRitmos implica tolerancia y capacidad de espera, cualidades con las que el bebé no nace, sino que las adquiere gracias a la colaboración de los adultos.
En nuestro trabajo trataremos “La Organización de los Ritmos Básicos”.
Comenzaremos hablando sobre La Higiene. Allí detallaremos en profundidad temas como los hábitos, como cambiar un pañal y los aspectos básicos que debe adquirir el niñopara la construcción de su personalidad, que implica el cuidado del cuerpo, el despliegue de las emociones y los modos de vinculación afectiva.
Luego, desarrollaremos El Sueño: las distintas fases, los miedos que surgen a la hora de dormir y las atenciones que se necesitan para lograr un momento de sueño más placentero para el niño en distintos ámbitos.
Sobre el final del trabajoconcluiremos con La Alimentación, tanto del bebé como del niño, las distintas maneras de alimentar en la lactancia, su nutrición y los aspectos sensoriales, culturales, físicos y emocionales.
Estos son los procesos Psico-socio-biológicos que merecen ser considerados dentro de la enseñanza en la Educación Temprana.



















1. LA HIGIENE.


HÁBITOS:La higiene personal es el concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo, y como es lógico los hábitos higiénicos no son algo aislado sino que guardan relación con las demás actividades fundamentales que a diario ocupan al niño: comer, dormir, jugar, ir al baño, mantener el cuerpo limpio…
La mayor parte de estos hábitos son adquiridos en los primeros tres o cuatro años devida, y una vez establecidos no se olvidan jamás. Existen ciertos consejos para adquirir hábitos de higiene en la infancia que harán que estos hábitos se instalen naturalmente en la vida de los más pequeños.
El hábito de higiene empieza desde el inicio de la vida en relación a tres tipos de aspectos:


➢ En relación con el desarrollo físico: el cuerpo elimina desechos y el niño nopuede desprenderse de ellos sin la ayuda del adulto.
➢ En relación con el desarrollo emocional: el adulto apunta a que el niño supere su estado de indefensión y se encamine hacia su autonomía.
➢ En relación con los aspectos sociales: la cultura indica que hay usos y costumbres que deben ser transmitidos, para vivir en forma armónica en una sociedad.

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La práctica de lahigiene personal es una cuestión de responsabilidad individual que se adquiere a través de un proceso de educación, correspondiente fundamentalmente a los padres, que día a día en el hogar actuarán de ejemplo y acompañantes en los distintos hábitos.
Lo fundamental es que los hábitos de higiene en la infancia no aparecen espontáneamente sino que los padres hemos de ayudar a los pequeños a...