Organizaciones educativas en venezuela antecedentes y perspectivas

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INSTRUMENTOS DE INTERROGATORIO
1. CUESTIONARIO
CARACTERÍSTICAS | VENTAJAS | DESVENTAJAS | RECOMENDACIONES PARA SU CONSTRUCCIÓN | EJEMPLO |
Este instrumento se integra con preguntas previamente estructuradas sobre una temática específica que desee explorarse, las cuales pueden presentarse al interrogado de manera oral o escrita. | * El cuestionario puede aplicarse simultáneamente a másde una persona (por grupo). * Puede estructurarse de manera que sea contestado mediante claves, a fin de facilitar el vaciado y manejo de información con fines estadísticos. | * Es importante considerar que cuando se incluyen preguntas de índole social, es muy frecuente la tendencia a vertir respuestas que generalmente sean aceptables. * | * Seleccionar el tipo de cuestionario autilizar (de preguntas abiertas, cerradas o combinado) de acuerdo a los fines y utilidad que se pretenda dar a los resultados. | Cuestionario de preguntas abiertas. 1. ¿ Qué opinas sobre la forma en que se imparte el curso?. 2. ¿ Qué actividades sugieres que se desarrollen en el salón de clase para reafirmar tus conocimientos. |

2. ENTREVISTA
 CARACTERÍSTICAS |  VENTAJAS          | DESVENTAJAS | RECOMENDACIONES PARA SU CONSTRUCCIÓN |  EJEMPLO |
Este instrumento permite obtener información por interrogatorio directo (cara a cara), mediante la relación que se establece entre dos individuos; en donde uno de ellos (el entrevistado) se asume que posee información, de la cual el entrevistador solamente le solicitará la que sea útil para los fines que se persigan al aplicar elinstrumento, orientándose por lo general con un guión o una serie de preguntas. | * A diferencia del cuestionario, con la entrevista se puede obtener información que difícilmente se obtendría con otros instrumentos, por ejemplo: permite la percepción de emociones, creencias e intereses del alumno mediante expresiones faciales, corporales y tono de voz. | * La interpretación de las respuestas queemita el entrevistado puede resultar subjetiva. * Cuando se requiere aplicarla a una población grande, se hace necesario un equipo de entrevistadores.  | * Identificar el objetivo de la entrevista. * Elaborar de manera clara y precisa sólo las preguntas necesarias.   |  ENTREVISTAFECHA:_____________________ENTREVISTADOR:___________NOMBRE DEL ENTREVISTADO:____________SEXO:___ EDAD:___ GPO:____ ASIGN:_____________________ OBSERVACIONESPregunta Nº 1 ______________Respuesta ______________Pregunta Nº 2 ______________Respuesta ______________  |
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3. AUTOEVALUACIÓN
 CARACTERÍSTICAS |  VENTAJAS |  DESVENTAJAS | RECOMENDACIONES PARA SU CONSTRUCCIÓN |  EJEMPLO |
La autoevaluación consiste en que el examinado emita un juicio sobre sí mismo (sobre su rendimiento,su comportamiento, etc.), en relación a los objetivos o metas planteadas en el programa de estudio, al inicio del proceso de aprendizaje. Este juicio puede emitirse de manera oral o escrita, pudiéndose establecer previamente un formato con parámetros, por ejemplo: escalas numéricas, porcentajes absolutos o relativos, calificativos (insuficiente, bueno, regular, excelente). | * Ayuda aintercambiar puntos de vista entre docente y alumnos sobre el desempeño que tuvieron durante el curso. | * Cada participante requiere de tiempo suficiente para exponer los aspectos de autoevaluación. | * Es conveniente plantear al principio, los aspectos a considerar en la autoevaluación, como ejes rectores. * Orientar el desarrollo de la autoevaluación de tal manera que sus resultados sean deutilidad para los estudiantes, el docente y el grupo. | Ejemplo de ejes rectores para orientar la autoevaluación oral.ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA AUTOEVALUACIÓN DE LAS UNIDADES I y II DE LA ASIGNATURA DE HISTORIADE MéXICO I. 1. Puntualidad en asistencia y entrega de trabajos. 2. Dominio del tema y manejo del grupo en exposición oral 3. Creatividad en la elaboración de trabajos. 4....
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