Organización del centro escolar: POAT

1. El Plan de Orientación y Acción Tutorial: definición, elementos y responsabilidades.

El Plan de Orientación y Acción Tutorial es el instrumento pedagógico-didáctico que articula, a medio y algo plazo, el conjunto de actuaciones de los equipos docentes y del centro educativo en su conjunto, relacionados con la orientación y la acción tutorial.
Este centro ha elaborado dicho plan según lasdirectrices establecidas por su Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica y con la colaboración y asesoramiento del orientador u orientadora de referencia. El proceso de elaboración de este documento es consensuado y participativo, de forma que en el mismo tengan voz los distintos miembros de la comunidad educativa en base a su análisis sobre las necesidades y prioridades de cada centro.
Estedocumento, como herramienta de planificación a medio y largo plazo, se ha incluido en el Proyecto Educativo del centro y, de acuerdo con el artículo 5 de la Orden de 16 de noviembre de 2007, contendrá al menos los siguientes elementos:
a) Los objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial.
b) Programas a desarrollar por el profesorado del centro y por losprofesionales del Equipo de Orientación Educativa de la zona, para el logro de los objetivos establecidos en el apartado a). Entre otros:
1º Programa de actividades de tutoría con cada ciclo.
2º Del aula de apoyo a la integración.
3º En su caso, del aula temporal de adaptación lingüística.

c) Líneas generales para la acogida y el tránsito entre etapas educativas, incluyendo las adaptacionesorganizativas y horarias dirigidas al alumnado de nuevo ingreso en la etapa de Educación Infantil.

d) Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales.
e) Coordinación entre los miembros de los equipos docentes, de tutores y tutoras, así como entre el profesorado del centro y los profesionales del Equipo de Orientación Educativa de la zona.
f) Procedimientos yestrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias.
g) Descripción de procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado.
h) Organización y utilización de los recursos personales y materiales, de los que dispone el centro, en relación con la orientación y la acción tutorial.

i) Colaboración y coordinación conservicios y agentes externos.

j) Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas.

2. Objetivos Generales del centro en relación con la orientación y acción tutorial.

2.1. Desarrollo personal y social del alumnado

■ Favorecer la adaptación del alumnado al contexto escolar y la integración del mismo en el grupo clase.
■ Desarrollar en el alumnadoun adecuado conocimiento y valoración de sí mismo, adquiriendo una imagen positiva sobre sus propias posibilidades y capacidades.
■ Tomar conciencia de los propios sentimientos y emociones, desarrollando habilidades de control y autorregulación de los mismos.
■ Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía personal y social.
■ Facilitar la inclusión educativa y la integración escolary social del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
■ Contribuir a la socialización del alumnado, proporcionando una educación en valores conectada con la realidad social y comprometida con valores universales como la tolerancia, la solidaridad, el respeto y la justicia.
■ Adquirir hábitos de vida saludable, aprendiendo a valorar la incidencia de las propias acciones y hábitos devida sobre la salud individual y colectiva.
■ Promover un consumo responsable, respetuoso con la conservación y mejora del medio ambiente.

2.2. Atención a la diversidad y apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje

■ Impulsar la aplicación de un Proyecto Educativo inclusivo que contemple medidas organizativas, metodológicas y curriculares facilitadoras de la atención a la diversidad...