Organizadores graficos

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ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DE ORGANIZADORES GRÁFICOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN
El uso de los Organizadores Gráficos en el proceso enseñanza aprendizaje se ha convertido en una necesidad del trabajo docente, constituyéndose en una herramienta de trabajo eficiente en el aula ya que puede utilizárselos para identificar saberes previos, como un instrumento de evaluación,una técnica de estudio y un medio visual para desarrollar una sesión de aprendizaje. 
El proyecto permitió desarrollar habilidades en la elaboración y aplicación de los Organizadores Gráficos como metodología de trabajo en el INS “JMS” de Canasmoro para que los futuros formadores, inicialmente, se apropien de estas estrategias de enseñanza aprendizaje y luego apliquen en su práctica profesional,de manera que la acción docente no sólo esté orientada a transmitir conocimientos sino más bien, guiar el desarrollo hacia un aprendizaje significativo, sistémico e integrador, en las distintas áreas del conocimiento: aprender a aprender, ser originales, creativos, críticos y reflexivos en la resolución de problemas en la práctica pedagógica, tomando de esta manera decisiones conscientes yresponsables.
El presente trabajo parte de un diagnóstico inicial que ha permitido detectar el uso e importancia que brindan los estudiantes a los organizadores gráficos, estos insumos ayudaron a determinar las estrategias y posteriormente se implementaron 13 de ellos en la práctica y para la práctica. Finalmente se hizo una valoración final que permitió reflexionar y replantear tanto a docentesy estudiantes otros ciclos de investigación acción en el aula.

I. DIAGNÓSTICO.-
El diagnóstico fue realizado durante el segundo semestre de la Gestión II/2006 en el quinto semestre, de la especialidad de lenguaje, tercer ciclo.

Con relación al diagnóstico, se recabó información de las siguientes tres fuentes:
 
1. Entrevista no estructurada a los docentes.
2. Aplicación de uncuestionario a los estudiantes del 5to. Semestre del nivel Primario de la especialidad lenguaje, tercer ciclo.
3. Observación en el aula (INS) a estudiantes.
4. Análisis de documentos personales de los estudiantes utilizados en la práctica compartida en las unidades educativas.-

1. Entrevista no estructurada a los docentes.
Los resultados de la aplicación de esta técnica, indicanque un buen porcentaje de docentes utilizan los organizadores gráficos en el proceso de enseñanza aprendizaje y consideran una estrategia innovadora para generar espacios interactivos orientados hacia un aprendizaje significativo.

2. Aplicación de un cuestionario a los estudiantes del 5to. Semestre del nivel Primario de la especialidad lenguaje, tercer ciclo.

Luego de aplicar elcuestionario y analizar los datos, se percibió que los estudiantes tienen conocimientos teóricos sobre el tema, percibiéndose, sin embargo, que necesitan apoyo en la elaboración de organizadores gráficos para poder adaptarlos y darles sus diferentes usos como ser: Diagnosticar saberes previos, evaluar un proceso pedagógico en el aula y explicar un contenido temático a desarrollar para presentarinformación de manera sistemática en este material visual.

 3.      Observación en el aula (INS) a estudiantes.-
 
En el desarrollo de las clases, con relación a la utilización de los organizadores gráficos, los estudiantes demuestran que conocen la parte teórica, pero presentan dificultades en su elaboración y adaptaciones pertinentes.
 
Por otra parte se percibió que los estudiantesdemuestran limitaciones al identificar en los contenidos las ideas principales, secundarias y complementarias; para sintetizarlas y organizarlas en los diferentes organizadores gráficos.
 
4.     Análisis de documentos personales de los estudiantes utilizados en la práctica compartida en las unidades educativas.-
 
En la revisión de los diferentes documentos personales de trabajo de...
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