Orientación vocacional

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Fundamentación
Es un proceso, un camino en el cual el sujeto toma conciencia por sí mismo de sus problemáticas, es decir aquellos conflictos y ansiedades que tiene acerca de su futuro, ya que una profesión y/o trabajo se dirige no sólo hacia una actividad u ocupación profesional sino a una forma de vida por lo que la elección debe hacerse consciente de que con ella formamos parte de nuestraidentidad, pero teniendo en cuenta que se hace en función de las influencias del contexto, de los vínculos y relaciones interpersonales porque entendemos al hombre en su contexto socio-histórico-cultural.
Cabe destacar la importancia de la orientación vocacional en el sistema educativo, dado que nuestro trabajo, estará dirigido a un grupo de alumnos de quinto año, ya que concebimos a la escuela comola primera aproximación a la sociedad o al mundo de trabajo, o sea asesorando sobre sus posibilidades.
Bajo esta perspectiva la orientación puede resultar gradual, evolutiva, de efectos preventivos frente a fracasos posteriores.
El sujeto de la orientación vocacional son estos adolescentes a los cuales se les presentan nuevos problemas como el descubrirse y ubicarse en un rol social, provocandoconflictos que los obligan a definirse y muchas veces, no han ejercido con suficiente frecuencia y seriedad la capacidad de decisión, por lo que temen a equivocarse o arrepentirse. Dudan de sí mismos, de su propio criterio, desde allí, la orientación vocacional brindará herramientas, estrategias para ampliar y corregir distorsiones sobre la realidad y de esta manera permitir la elaboración de losduelos que son importantes en el desarrollo del sujeto y calmar ansiedades y angustias provocadas por los mismos.

Finalidades:
El proceso de orientación vocacional debe abarcar varias instancias:
✓ Permitir el auto-conocimiento del orientado, que implica reconocer los datos de sí mismo como persona individual, miembro de determinado grupo de pertenencia de una realidad socio-culturalhistórica dada. Es un verdadero trabajo explorativo de sí mismo.
✓ Favorecer el conocimiento del medio ocupacional, y actualizar la información que ha recibido el orientado, ajustarla, corregir distorsiones, jerarquizarla, etc.
✓ Focalizar la tarea en la elaboración del proyecto ocupacional. Se asentará en la evaluación de necesidades, aspiraciones futuras, que permitan considerar algunasconsecuencias de la elección realizada.
✓ Promover la identidad ocupacional, que es parte de la identidad personal, se centra en un cambio de actitud por parte del orientado, es un aprendizaje de elección.
✓ Incentivar a que el orientado cumpla un rol activo en el proceso de decisión, mientras que la función del orientador se limita a la de guía, esclareciendo e informando.
PROCESO DEORIENTACIÓN VOCACIONAL

PRIMERA REUNIÓN

▪ Encuadre: se tendrá en
cuenta el lugar, tiempo, y la
definición de los roles.
▪ Acceder a las primeras
informaciones sobre los sujetos.
▪ Poner en práctica sus
conocimientos personales.
▪ Definir el tipo de situación
en la que se hallan los sujetos,
teniendo en cuenta el monto de
ansiedad, tipo de conflicto y
mecanismos dedefensa.

TÉCNICA: se recurrirá a la entrevista, ya que la cantidad de integrantes es reducida lo que permitirá al orientador realizar entrevistas con el mismo adolescente, y en caso en que sea necesario, con los padres. Estas apuntarán primordialmente al conocimiento de sí mismo, y al afianzamiento de la interacción grupal.
A partir de los datos recogidos se elaborará una ficha técnica.
Debido aque los grupos están compuestos por alumnos de diferentes divisiones, se llevará a cabo una técnica de presentación.
Observaciones de la reunión: se evaluarán las relaciones entre pares, como con el orientador.

SEGUNDA REUNIÓN

TÉCNICA: pedirle que diferencien entre los conceptos de “carrera”, “vocación” y “profesión”.

TERCERA REUNIÓN

TÉCNICA: collage.
La consigna sería pedirles la...
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