Orientacion educativa

II. MARCO DE INTERVENCIÓN EN LA ORIENTACIÓN
La orientación asume un amplio marco de intervención. Pero es necesario distinguir entre:
* Modelos:
Los modelos de intervenciónson estrategias para conseguir los resultados propuestos.
* Modelo clínico (couseling): individualizado; entrevista.
* Modelo de programas:prevención y desarrollo personal.
* Modelo de consulta (colaborativa, asesoramiento).
* Áreas:
Son el conjunto de temáticas de conocimiento, de formación yde intervención entendidas como esenciales en la formación de los orientadores.
* Orientador vocacional: orientación para la carrera y orientación profesional.* Orientación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
* N.e.e. (diversidad: grupos de riesgo, minorías étnicas, marginados, inmigración, ...)* Orientación para la prevención y desarrollo humano.
Las áreas están interrelacionadas. Se pueden incluir todas las áreas en un programa de intervención.
Áreas de formación:bloques de contenidos que reciben los orientadores.
Áreas de intervención: aspectos a tener en cuenta en la intervención.
* Contextos:
En función del proceso evolutivo delindividuo a orientar. Se pueden clasificar en tres subcategorías:
* Sistema escolar: estudiantes.
* Medios comunitarios: ciudadanos.* Organizaciones: desarrollo profesional y personal empleado.
* El familiar: uno de los más importantes.
Las categorías no son excluyentes.* EL PROBLEMA CONCEPTUAL Y TERMINOLÓGICO
III.1. Modelos:
* Representación de un diseño, la estructura y los componentes esenciales de un proceso de intervención en...