Orientacion Educativa
Este estudio aborda la temática “perfíl de la función orientadora: una experiencia en la escuela secundaria”, titulo que permite ir al encuentro de las competencias orientadorasque todo docente requiere para impactar de una manera mas efectiva el desempeño de su trabajo.
Precisamente; a partir de esta declaración se establecen algunas interrogantes: ¿Quépreparación tienen que manifestar los maestros para impartir los temas de orientación?,¿Qué características orientadoras presentan los profesores durante el desarrollo de sus asignaturas?,¿Los docentes sedan espacios en su labor educativa para la función orientadora?,¿Los profesores hacen llegar a los directivos de la institución inquietudes sobre la necesidad de formación en orientación escolar?,¿Cuáles el nivel de interés de los profesores de secundaria por la orientación escolar?, ¿Reconocerán los profesores de secundaria que tienen una función orientadora?.
Estos planteamientos fueronlos que me despertaron el interés por realizar la investigación con los profesores de la Escuela Secundaria General # 12 Moisés Sáenz de la ciudad de León, Guanajuato.
Esta investigación seha de considerar relevante debido a que en los procesos áulicos se requiere de la función orientadora del profesorado en el desarrollo de los contenidos temáticos. De aquí que es necesarioimplementar acciones que le permitan al docente conocer con mayor profundidad el manejo de estos procesos orientadores para mejorar su desempeño y que posteriormente beneficie a los alumnos en su formación.A través de los resultados que se espera genere esta estudio se pretende contribuir a la consolidación de un trabajo conjunto donde los profesores, directivos y padres de familiatengan un intercambio de ideas, vivencias, y sugerencias que permita planear, sistematizar, desarrollar e integrar las actividades académicas y orientadoras que beneficie la formación del alumnos....
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