orientacion vocacional. herramientas para el exito escolar

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“UN REPASO PARA EL ÉXITO ESCOLAR”

ORIENTACIÓN VOCACIONAL





Índice



Tema pág.
1.0. Mapas conceptuales…………………………………………………………………………………….
2.0 .Trabajo en equipo………………………………………………………………………………………..
3.0. Motivación…………………………………………………………………………………………………..4.0. Estrategias de aprendizaje………………………………………………………………………….
5.0. Creatividad………………………………………………………………………………………………….
6.0. Técnicas de estudio…………………………………………………………………………………….










1.0. MAPAS CONCEPTUALES

1.1. Concepto básico.
Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red,los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos
El mapa conceptual puede tener varios propósitos:
generar ideas
diseñar una estructura compleja (textos largos, hipermedia, páginas web grandes, etc.);
comunicar ideas complejas;
contribuir al aprendizaje integrando explícitamente conocimientos nuevos y antiguos;
evaluar la comprensión o diagnosticar laincomprensión;
explorar el conocimiento previo y los errores de concepto;
fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes;
medir la comprensión de conceptos.
generar conceptos o ideas sobre algo o un tema.

1.2. elaboración y clasificación

1. Seleccionar: seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos
2. Agrupar: Agrupar losconceptos cuya relación sea próxima. Aunque hay sitios donde se recomienda ordenar (paso número 3) antes que agrupar, es preferible hacerlo primero: a medida que agrupamos, habrá conceptos que podamos meter en dos grupos al mismo tiempo
3. Ordenar: Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al más concreto y específico.
4. Representar: Representar y situar los conceptos en el diagrama.Aquí las notas autoadhesivas pueden agilizar el proceso, así como las posibles correcciones
5. Conectar: Esta es la fase más importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia
6. Comprobar: Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto.
7. Reflexionar: Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintassecciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiada.
Ejemplo.











Interpretación personal.

Mapas conceptuales

Son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos,

desde prescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación,

Utilizados comotécnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que

Permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los

Conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el

Conocimiento

Del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales

Fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad

En la representación visual,adoptan formas y eventualmente colores distintos para

Cada uno de los conceptos catalogados como palabras clave.

















2.0 TRABAJO EN EQUIPO

2.1 Concepto básico.

Grupo de personas trabajando de manera coordinada. El equipo responde del resultado final. Cada miembro esta especializado en un área determinada. Solo si todos ellos cumplen su función seráposible sacar el proyecto adelante. El trabajo en equipo no es simplemente la suma de aportaciones individuales.
En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por todos los miembros del grupo. Son reglas de comportamiento establecidas por los miembros del equipo. Estas reglas proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamiento de los demás y...