Orientacion vocacional profesiografica

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 67 (16742 palabras )
  • Descarga(s) : 7
  • Publicado : 2 de agosto de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
| |

“EDUCACION, ORIENTACION VOCACIONAL PROFESIOGRAFIA

INDICE

1. Introducción 2

2. Presentación del Caso 4

3. Marco Conceptual 7

4. Desarrollo y Resolución del Caso 14

5.Ruta Crítica 32

6. Conclusiones 33

7. Referencias 35

8. Anexos 36

1. INTRODUCCION

Los maestros tenemos a nuestro cargo la formación integral de los mexicanos en nuestras aulas, por lo tanto es muy importante promover alternativas que ayuden a mejorar esta compleja y satisfactoria tarea. Si hay alguna profesión cuya responsabilidad es de grantrascendencia sin duda, es la del maestro.

El trabajo que se presenta, tiene como objetivo presentar un evento que brinde a los alumnos de la institución educativa elementos para que llegado el momento, se les facilite la elección de una carrera profesional; así mismo que aborde la forma de solucionar problemas de indisciplina por parte de los estudiantes, todo esto congruente con el modelopedagógico humanista del colegio.

Para lograr lo anterior se hace necesario diseñar el evento desde la perspectiva de la Pedagogía Humanista, para poder brindar orientación educativa de calidad a los estudiantes, a fin de integrarlos a una Institución de Educación Media que, con base en sus intereses y aptitudes, logren un mayor rendimiento escolar y encaucen su vida profesional,permitiéndoles ser útiles a sí mismos, a su familia y a la sociedad ; desarrollando en los alumnos las competencias básicas requeridas para su formación educativa guiada por el área de educación vocacional, motivando su visión para que realice un proyecto de vida, midiendo sus aptitudes y habilidades en cada una de las áreas de educación media mediante la aplicación de test.

Asimismo tenganconocimiento de las diferentes carreras que manejan algunas universidades de educación media y superior, si hay intercambio a diferentes universidades para seguir sus estudios a nivel nacional e internacional, también contesten algunos test de orientación vocacional vía Internet, haciendo visitas visuales a los diferentes centros, escuchando vivencias de algunos alumnos egresados de las mismas donde lescuenten sus ventajas y sus debilidades en su formación al paso de esa universidad, si les ha ayudado a cumplir con sus expectativas de vida, etc. Todo esto con la finalidad de que les ayude a abrir el panorama que necesitan para crear su proyecto de vida, aplicando sus conocimientos y habilidades y el impacto de su hacer dentro de la sociedad que le rodea.

Dentro del evento se ha diseñado unCurso-taller tomando en cuenta la preocupación de los padres y atendiendo todas sus propuestas, además de las ventajas con las que cuentan en su formación nuestros alumnos; a sabiendas que vienen de familias bien integradas, que han cubierto sus necesidades básicas y que los alumnos se encuentran en un nivel superior a muchos otros adolescentes de secundaria, y que el modelo pedagógico quemaneja la escuela, directivos, maestros, equipamiento de la misma, facilitara las actividades que se proponen para cubrir las expectativas de los padres, tanto en el desarrollo educativo como el formativo, tratando de brindar una educación integral.

El proceso de maduración intelectual, moral social que se desarrolla durante la adolescencia, desencadena en el individuo una serie de cambiosque desembocan en una nueva concepción de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad. La presente propuesta da relevancia al caso, ya que llevará a los jóvenes estudiantes a querer ser mayores, a especular sobre lo que quieren ser y sobre lo que han sido y son actualmente; los empujará a buscar y aclarar cuál es su identidad actual y a esforzarse por definirse a sí mismos en relación a lo que...
tracking img