Orientacion vocacional

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Preguntas del Parcial de Orientación Vocacional

1. Defina orientación Vocacional

Es un campo de trabajo preventivo, clínico, de investigación, psicológico y pedagógico. Atiende a púberes, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores, con conflictos o dudas para elegir estudios u ocupaciones, con deseos de cambiar los mismos o en situaciones de fracaso en decisiones ya tomadas. (MarinaMûller)
La Orientación Vocacional puede realizarse en diversos ámbitos.
Escuelas Universidades Centros de Orientación Centros de Salud Mental Hospitales
Servicios Sociales Consulta Privada
La Orientación Vocacional incluye aspectos:
• VOCACIONALES: relacionados con las disposiciones, inclinaciones y preferencias personales.
• OCUPACIONALES: laborales, actividades productivas.
Por eso lodenominamos O.V.O: Orientación-Vocacional-Ocupacional

“Intersección entre Salud, Educación, Trabajo y Subjetividad” (Proceso de Elección)
Proceso de elección que implica definir QUÉ HACER, en términos de estudio y/o trabajo.
Un HACER que va construyendo el SER.
“Yo soy médico” en lugar de “yo hago medicina”
Sergio Rascovan

Bohoslavsky: Es un campo de actividades de los científicos sociales,tareas que incurren en los pedagógico, lo psicológico, la investigación, la prevención y la resolución de la problemática vocacional. Tareas: que incluyen lo pedagógico, lo psicológico, la investigación, la prevención y la resolución de la problemática vocacional.

Proceso de transición
• Se inicia al finalizar la escuela secundaria, dando la oportunidad a los consultantes de recrearse a ellosmismos.
• Creatividad

Problemas Vocacionales: Dos dimensiones:
• SOCIAL: elección y realización de un Hacer, la OCUPACIÓN. Atravesada por la incertidumbre en relación al futuro, la realidad social y laboral. Lo ocupacional es el hacer.
• SUBJETIVA: vinculada a la dialéctica del DESEO. Lo que se pretende ser. Posición frente a la vida.
Desde el Psicoanálisis
• Trabajar con el DESEO propio,darle un lugar, ponerle palabras.
• FALTA
• ACTO
• APUESTA

2. Explique en que consiste la Modalidad Actuarial y Modalidad Clínica

Desde 1965. Se incluye la historia personal del sujeto
• La Orientación comienza a considerarse un PROCESO.
• Al estudio de la inteligencia y aptitudes se le agrega el de personalidad.
• Continúa promoviéndose la dependencia y pasividad del sujeto.
Desde1971. Estrategia Clínica
• Se incluyen técnicas proyectivas y las entrevistas psicológicas
• Se toman aspectos sociológicos, económicos y culturales.
• Importancia de la información.
• Sujeto en actitud activa, teniendo en cuenta su propio deseo.
• Elección autónoma de su proyecto vital.

MODALIDAD ACTUARIAL
No considera al adolescente en condiciones de decidir por sí mismo.
Test, comoinstrumento fundamental. Para conocer aptitudes e intereses de los consultantes.
Formula consejos o sugerencias de lo que le “conviene hacer”.
Influida por la Psicometría y la Estadística
Descripciones cuantitativas rigurosas
Desconoce la historia del sujeto

MODALIDAD CLÍNICA
Instrumento principal: la entrevista
Aportes del Psicoanálisis, Clínica.
Elaboración de ansiedades, conflictos yfantasías que subyacen a la elección.
Prevención de dificultades.
“Quién es y Cómo elige el consultante”
Rol activo del consultante y se hace responsable de sus elecciones.
El orientador no toma un rol directivo.

A tener en cuenta: CONTEXTO SOCIAL
(Grafico)
3. Adolescencia: ¿Cuáles son los duelos esperables que elabora el adolescente en este tiempo?

¿Qué es el futuro para eladolescente?
Una carrera, Universidad, Profesores y compañeros nuevos, Familia, Inclusión en el sistema productivo, Definir qué hacer, quién ser, quién no ser
Tiempo Adolescente
Sometido a una continúa crisis, transición, adaptación y ajuste. Confundido, ya no es un niño, pero todavía no es un adulto. Transformación de su cuerpo, que aún no terminó de crecer. Cambian los lazos parentales

CRISIS...
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