Orientacion y tutoria iii

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Orientación y Tutoría III

Guía de Trabajo

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Orientación y Tutoría III. Guía de trabajo. Tercer Taller de Actualización sobre los Programas de Estudio 2006. Reforma de la Educación Secundaria fue elaborada por el personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular y docentes de educación secundaria.

Autora Lilia BeatrizOrtega Villalobos

Coordinación editorial Esteban Manteca Aguirre Cuidado de la edición Felipe G. Sierra Beamonte Corrección de estilo Silvia Graciela Lona Perales Formación y diseño electrónico Angélica Pereyra Perea

Primera edición, 2008 D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2008 Argentina 28, Centro, C.P. 06020 México, D. F. ISBN 978-968-9076-99-5 Impreso en México
MATERIAL GRATUITO.PROHIBIDA SU VENTA

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Índice

Presentación ..................................................................................................... introducción .................................................................................................... Primera sesión Orientación y Tutoría: un espacio para promover comunidades deaprendizaje ........................................................................ Segunda sesión Ámbito 1. La inserción de los estudiantes en el ámbito escolar ............... Tercera sesión Ámbito 2. Seguimiento del proceso académico de los alumnos .............. Cuarta sesión Ámbito 3. La convivencia en el aula y en la escuela .................................. Quinta sesión Ámbito 4. Orientaciónacadémica y para la vida ........................................

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Sexta sesión Plan de Acción Tutorial .................................................................................... 51 Anexo 1 A1. Necesidades no cubiertas ........................................................................ Anexo 2 A2. Inventario de ansiedad durante los exámenes.................................... Anexo 3 ............................................................................................................ Anexo 4 ............................................................................................................ Anexo 5 Competencias para la vida............................................................................. 53 55 57 61 65

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Anexo 6 La comunicación en el aula y su impacto en la conformación del grupo ....................................................................... Anexo 7 Herramientas para el diseño de un Plan de Acción Tutorial (PAT) .......... sugerencias bibliográficas ........................................................................... bibliografía....................................................................................................

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Presentación

Los maestros son elemento fundamental en el proceso educativo. La sociedad deposita en ellos la confianza y les asigna la responsabilidad de favorecer los aprendizajes y de promover el logro de los rasgos deseables del perfil deegreso en los alumnos al término de un ciclo o de un nivel educativo. Los maestros, por su parte, están conscientes de que no basta poner en juego los conocimientos logrados en su formación inicial para realizar este encargo social sino que requieren, además de aplicar toda la experiencia adquirida durante su desempeño profesional, mantenerse en permanente actualización sobre las aportaciones de lainvestigación acerca del proceso de desarrollo de los niños y los jóvenes, sobre alternativas que mejoran el trabajo didáctico y los nuevos conocimientos que aportan las disciplinas científicas acerca de la realidad natural y social. En consecuencia, los maestros asumen el compromiso de fortalecer su actividad profesional para renovar sus prácticas pedagógicas con un mejor dominio de los...
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