Orientacion

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Orientar es, fundamentalmente, guiar, conducir, indicar de manera procesual para ayudar a las  personas a conocerse a sí mismo y al mundo que los rodea; es auxiliar a un individuo a clarificar la esencia de su vida, a comprender que él es una unidad con significado capaz de y con derecho a usar de su libertad, de su dignidad personal dentro de un clima de igualdad de oportunidades y actuando encalidad de ciudadano responsable tanto en su actividad laboral como en su tiempo libre.

El Orientador es un puente que comunica ámbitos, agentes y actores de la educación; genera enlaces entre el establecimiento y la familia; entre los alumnos y los profesores; entre los alumnos y su propia identidad.


Hoy conviven diferentes maneras de ver a la orientación y a sus profesionales. Hay quienesla inscriben en una única persona y otros modelos asumen que este trabajo debe ser desarrollado por toda la institución, especialmente por los Profesores Jefe de cada curso, ya que son quienes más conocen a los alumnos.


La Orientación Educativa, es "la disciplina que estudia y promueve durante toda la vida, las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con elpropósito de vincular armónicamente su desarrollo personal con el desarrollo social del país",

Concepto de Orientación Vocacional:

A lo largo del siglo XX, la Orientación Vocacional tuvo dos impactos fundamentales: el primero, a principios del siglo, con Frank Parsons, el cual, por su obra Choosing a Vocation (1909), fue reconocido como el fundador de la Psicología Vocacional, el que laconvirtió en ciencia y la legitimó proclamando el razonamiento verdadero como el métodomoderno para emparejar las personas con las posiciones de trabajo. En efecto, utilizaba como método central el emparejamiento (matching) entre individuos y ocupaciones, para ayudarles a encontrar el trabajo más apropiado. Como este método seguía el espíritu de la modernidad y su "objetividad", fue considerado, apesar de su rudeza y tosquedad, como efectivo.





Trabajo desarrollado por el Orientador


Rol del Orientador en el Establecimiento:

• Ser parte activa del Equipo de Gestión.
• Ser partícipe de la formulación y ejecución del PEI de la Unidad Educativa.
• Coordinar acciones tendientes a continuar implementando los OFT y los OFV.
• Ser líder y agente motivador en la UE.
• Asumirliderazgo para planificar, dirigir, llevar a la práctica y finalizar programas atinentes a su hacer directo y otros en la UE.
• Cumple una función de apoyo permanente a los distintos estamentos de la UE.
• Contribuye a crear las condiciones para que todos (equidad) los Aprendices tengan éxito en sus experiencias de aprendizaje.
• Es un ente prestador de servicios en su UE.
• Ser una instancia deacogida entre los diversos actores comprometidos e involucrados en la tarea educacional, esto es, Aprendices - alumnos, Docentes y Familia.
• Con los aprendices ser consejero, coordinador, mediador, guía, informador y formador.
• Con la familia ser una articulación que une a los Padres con el Establecimiento, dar una asistencia educativa hacia y a la familia.
• Cumplir una función altamenteintegradora de los Padres y Apoderados.







Acciones del Orientador

Con la Familia:
• Incorporar a los Padres y Apoderados al proceso educativo.
• Incorporar a los Padres y Apoderados al trabajo de los OFT.
• Entregar a los Padres y Apoderados un espacio físico dentro de la UE.
• Celebrar el día de la Madre, del Padre y del Apoderado.
• Integrar a los Apoderados a las actividadesprogramadas por la UE en sus distintos ámbitos.
• Crear un clima de confianza y comunicación efectiva entre Docentes y Apoderados.
• Invitar a encuentros de la Familia con la cultura (Talleres, Artesanía, Teatro, etc.)
• Incentivar la incorporación de los Padres al Equipo de Gestión Escolar.
• Participar en la elaboración, puesta en marcha y evaluación correctiva del PEI.
• Elaborar Proyectos...
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