Orientacion

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[pic]UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON. [pic]
PREPARATORIA 7 ORIENTE.



Materia: Orientación educativa.



Ensayo: Unidad 3



Nombre: Verónica Judith Bayardi García.

Grupo: 112 N.L: 1

Matricula: 1591970











San Nicolás De Los Garza N.L

23 de Noviembre del 2011















Unidad 3ANDAMIOS PARA EL APRENDIZAJE

Tema 1: Andamios del aprendizaje: Evaluación

Es una de las tareas más difíciles y necesarias que se realizan dentro del proceso educativo.

Los andamios del aprendizaje son estructuras temporales, que ayudan al estudiante a evaluar los niveles de competencia adquiridos una vez que han realizado las tareas de aprendizaje, metacognitivo.

Que tanto lasestudiantes han adquirido o progresado en algún tipo de aprendizaje.

Con esa evaluación podemos saber sobre los resultados de la eficacia del trabajo del maestro, que tan buenas fueron las estrategias de enseñanza.

La evaluación se clasifica en:

• Formativa

• Sumativa

La formativa es la que comprende la valoración de todo el proceso. Se incorpora como un elemento integral, cuya finalidad esla mejora del proceso que se evalúa y permite tomar decisiones inmediatas.

La sumativa o evaluación final se basa en los productos o resultados del proceso; se sitúa al final, cuando éste se considera acabado; tiene como fin calificar a los estudiantes al término de un programa, curso o ciclo educativo

Una evaluación por competencias es una forma más cualitativa que cuantitativa de valorarel desempeño, porque permite comprender, interpretar y valorar ese saber hacer, frente a un contexto determinado.



AUTOEVALUACION, COEVALUACION, HETEROEVALUACION

La autoevaluación es un tipo de evaluación que el estudiante realiza de si mismo.

Proyecto propio, en el cual las acciones a realizar permiten programar los tiempos necesarios y determinar las posibilidades y limitaciones,tomando en cuenta dos condiciones básicas muy importantes que son responsabilidad y compromiso.

Es una evaluación que no sólo le corresponde al estudiante, sino que es un proceso compartido con el maestro.

• Permite a los estudiantes conocer y tomar conciencia del progreso individual en el proceso de su aprendizaje.

• Ayuda a los estudiantes a responsabilizarse de sus actividades.

•Funciona como un factor básico de motivación y refuerzo.

• Ayuda a reflexionar individualmente sobre su propio proceso de aprendizaje.

• Permite a los estudiantes profundizar en su autoconocimiento.

• Posibilita la autonomía y autodirección.

• Puede sustituir otras formas de evaluación.

La coevaluación es otro tipo de evaluación en el que participan todos los miembros de un equipo o deun grupo. Se evalúan los aprendizajes adquiridos, el comportamiento. Permite que el estudiante compare el nivel de aprendizaje.

La heteroevaluación es la forma de evaluación mas conocida; es la evaluación de una persona a otra, es decir, quien evalúa es el profesor.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Los instrumentos de evaluación son las herramientas o utensilios de trabajo que utiliza elmaestro para obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes. El concepto de evaluación ha evolucionado y se contempla bajo varios enfoques: por objetivos, en toma de decisiones, de manera holística.

Los exámenes se clasifican, por su forma de expresión, en:

• Orales

• Escritos

Los orales son de realización individual, requieren de menor trabajo de preparación y estructura.Los escritos requieren de una preparación mas detallada, además deben apegarse a ciertos principios técnicos.

También los exámenes se clasifican por su forma de responder, en:

• Ensayos

• Objetivos

Los exámenes de ensayo, son aquellos en los cuales a partir de preguntas o reactivos de cierta amplitud, el estudiante construye libremente las respuestas.

Los exámenes de objetivos, son...
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