Oriscana

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2. DESARROLLO AFECTIVO DE LOS NIÑOS/AS DE 0 A 3 AÑOS
2.1. Vínculos afectivos: el apego
El niño nace con una gran capacidad de aprender, busca estímulos sociales y vínculos afectivos
El apego: fundamental en los primeros años de vida, es el vínculo afectivo que establece con las personas que interactúan con él y que se caracteriza por determinada conductas, representaciones mentales ysentimientos
• Apego madre desde el nacimiento, alimento y cuidado, angustia, dolor
• Apego padre a partir de los 9 meses, juego
• Apego objetos hasta los 5 ó 6 años
El proceso de formación y desarrollo del apego pasa por:
1 - 2 meses: - Busca activamente estímulos sociales
- Le atraen el rostro, la voz, el tracto y la temperatura de las personas que le rodean
- Asocia estímulos - acontecimientos
-No se sabe que llegue a reconocer a personas como tales
2 a 6 meses: - Discrimina entre unas personas y otras
- Acepta mejor los cuidados de quien lo hace habitualmente
6 a 12 meses: - Conductas de preferencia con ciertas personas
- Ante desconocidos reacciones de cautela, recelo, miedo, incluso rechazo
2º año vida: - Se consolida el apego enriquecido por el desarrollo de las capacidadesintelectuales y lingüísticas que facilitan la comunicación y el entendimiento
- A medida que adquiera autonomía motora ampliará el ambiente físico y social y reducirá el apego
2.2. Otros vínculos afectivos
• A partir del 2º año de vida, las relaciones pueden ser afectuosas y conflictivas. La toma de conciencia de que los padres comparten cierta forma de intimidad en la que ellos no participan ypuede ser que vean en uno de los progenitores un rival
• Con el nacimiento de un hermano aparecen los celos, como protesta por los cambios en el sistema familiar y miedo a perder su estatus
• El sentimiento hacia el hermano es ambivalente, los padres han de hacerle comprender que no va a perder su apego
• Con el tiempo la relación con los iguales tiene una importancia creciente y está marcada porla relación que haya mantenido con los adultos.
• La influencia del grupo de iguales es especialmente significativa en:
• El conocimiento de la propia identidad: con la figura de apego aumenta la autoestima. La relación con los iguales condiciona la aceptación del otro y crea conflictos que obligan a la readaptación. Estos conflictos le llevan a formarse un concepto de sí mismo más realista yexigente
• El aprendizaje y las destrezas sociales: los beneficios de la relación con el otro se obtienen si se acepta su punto de vista, esto obliga a formas de comunicación más precisas, entender la comunicación del otro, controlar deseos y conductas que interfieren con el otro…
• El sentimiento de pertenencia al grupo: irá adquiriendo más peso hasta convertirse en uno de los grandes resortesde la conducta
2.3. Conflictos emocionales
El miedo: - Ve peligro donde no hay inducción del ambiente, inseguridad personal.
-El único modo de ajustar el problema es dándole seguridad
Los celos: - Traen consigo una baja de la autoestima
- De 1 a 5 años son frecuentes, pueden convertirse en una emoción exagerada que provoque serias dificultades
Las rabietas: -Estado de mal humor como respuestaa frustraciones.
- Los padres suelen ser muy coercitivos o sobreprotectores.
- Actitud correcta adulto actitud serena y cariñosa, pero no exenta de firmeza
La ansiedad: - Temor difuso que no depende de un estímulo externo concreto.
- 1º días de escuela, se soluciona con una integración gradual y hablando
Problemas relacionados con las comidas: - Rechazo a la misma o exceso.
- Es unaforma de llamar la atención o de dar salida a situaciones de ansiedad
Enuresis: - Emisión involuntaria de la orina (a partir de los 3 años) por causas de tipo afectivo (nacimiento hermano, sobreprotección), cuando desaparece el motivo de la tensión desaparece el síntoma.
3.3. Teoría de Wallon
• Estudia el desarrollo de la personalidad a través de una serie de etapas:
• Periodo sensomotor (0 - 3...
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