OVIDE DECLORY

OVIDE DECLORY
Por:
Sergio Andrés Ramírez
Cristian Serna Vergalarga
Johan Mateo Ruiz
Alejandro Taborda Montoya
Andrés Escobar Jurado
I.E.N.S.E

OVIDE DECLORY
Ovidio Decroly ( 23 de julio de 1871,Renaix (Ronse),
Bélgica - 1932, Uccle) fue un pedagogo, psicólogo,
médico y docente belga.
Se educó en un medio abierto y con la influencia de una
sensibilidad por la búsqueda científica, gracias a supadre. Se diplomó en Medicina en la Facultad de
Medicina de Bruselas en el año 1897 y viajó a Berlín y
París, donde continuó estudios de neurología y de
psiquiatría.

Propuesta de escuela nueva
Comopropuesta pedagógica basada en el respeto por
el niño y su personalidad con el objetivo de preparar a
los niños para vivir en libertad. Se opuso a la disciplina
rígida, apostando por crear un ambientemotivador con
grupos homogéneos basados en la globalización, la
observación de la naturaleza y la escuela activa.
Decroly, al igual que María Montessori, comenzó
interesándose por los problemas deaquellos a los que
denominaba "débiles mentales".

CONCEPTO DE EDUCACION PARA DECROLY
La educación para él es el medio para construir el
futuro y enseñarle al hombre a vivir en sociedad. Para
Decroly,hacia los niños debían dirigirse los esfuerzos,
ya que de acuerdo con él, el objeto de la educación es
favorecer la adaptación del niño a la vida social por lo
que se deben tomar en cuenta lasnecesidades del
momento y las condiciones locales

LA FILOSOFIA DECROLIANA
Decroly se basó en concepciones "biológicas". Sus
centros de interés reflejaban sus ideas sobre la
conservación de la especie y delindividuo, y de la
necesidad de facilitar la adaptación al medio. Su
psicología estaba alimentada por las teorías
evolucionistas y su pedagogía se articulaba en torno a
la hipótesisrecapitulacionistas.

MÉTODO DE DECROLY
Decroly sustenta que el descubrimiento de las
necesidades del niño permite conocer sus intereses, los
cuales atraerán y mantendrán su atención y así, serán
ellos mismos quienes...