Pactm 2011

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INTRODUCCION

Las personas nos comunicamos de distintas maneras, llevando a cabo infinidad de actividades, tales como reír, llorar, leer, callar, ver televisión, entre otras; por ello se dice que la comunicación humana es un proceso y dentro de este proceso se encuentra inmersa la LECTURA, ya que también es una forma de comunicarnos y adquirir conocimientos.
La importancia de la lectura vamas allá de una simple necesidad de saber, Leer es necesario para que un individuo se desenvuelva en la sociedad y para crecer como persona, debe ser una actividad que se realice con gozo y en la que participen todos los miembros de la familia, sobre todo para estimular el gusto por la misma en los más pequeños y facilitarles el proceso de aprender a leer. Mientras a más temprana edad los niñostengan contacto con oportunidades y materiales de lectura mejor será su aprendizaje.
El entorno familiar es uno de los factores más importantes a la hora de iniciar a los menores en el aprendizaje de la lectura y para consolidar este aprendizaje. La capacidad lectora es en gran medida una herencia familiar que pasa de padres a hijos en la cotidianidad del hogar; es por esto que los padres, lasmadres, los parientes y amigos deben de contribuir a proporcionar un ambiente que estimule la lectura de los menores. Una familia comprometida en la Lectura es aquella que anima a leer incluso antes de que su hijo sepa leer y da ejemplo de lectura diaria. Dejar a los pequeños que hojeen, investiguen, se recreen mirando las ilustraciones de los libros es una estupenda manera de empezar a amar lalectura.
En el Jardín de Niños “Miguel E. Schultz” y específicamente en el grupo de 2°A se ha detectado que pocos padres de familia tienen el habito de la lectura, por lo que se pretende motivarlos para que ellos, a su vez, animen a sus hijos a acercarse a los libros y hacer de la lectura una actividad familiar que permita que a los niños se les facilite este proceso.

Ciclo Escolar 2011-2012 |Escuela: MIGUEL E. SCHULTZ | 1ª. Vertiente/1er. Periodo Escolar |
TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y Comunicación. | ACTIVIDAD SUGERIDA: Actividades de fomento a la lectura/Talleres/Diseño y elaboración de material didáctico/Exposiciones de trabajos |
DIAGNÓSTICO: Los padres de familia del grupo de 2°A se muestran poco interesados en la lectura, lo cual afecta a la motivaciónde sus hijos por aprender a leer y les ofrecen pocas oportunidades de acercamiento a la misma. |
OBJETIVO: Lograr que los padres y los alumnos del grupo 2°A lean juntos como una actividad familiar divertida |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo otristeza. * Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes. * Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia de sucesos. * Crea colectivamente cuentos y rimas. * Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto. * Comenta conotras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaria de la historia o la relación entre sucesos del texto y vivencias personales. * Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados,notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. * Narra y representa libremente sucesos, así como historias y cuentos de tradición oral y escrita. * Representa una obra sencilla empleando sombras y títeres elaborados con diferentes técnicas. |


PROGRAMACIÓN | IMPLEMENTACIÓN | SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD4 hrs. aprox. |...
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