padep

Ciclo común

Módulo I

Planificación y Evaluación de los
aprendizajes

Ministerio de
Educación
Cynthia del Águila
Mendizábal
Ministra de Educación
Evelyn Amado de Segura
Viceministra Técnica
de Educación
Alfredo Gustavo
García Archila
Viceministro
Administrativo
de Educación
Gutberto Nicolás
Leiva Alvarez
Viceministro de
Educación
Bilingüe e Intercultural

Universidadde
San Carlos
de Guatemala
Estuardo Gálvez
Rector
Oscar Hugo López Rivas
Director EFPEM - USAC
Haydée Lucrecia Crispín
Coordinadora General
PADEP/D

Sindicato de
Trabajadores
de la Educación
Guatemalteca/
Asamblea Nacional
del Magisterio
–STEG/ANM–
Joviel Acevedo Ayala
Secretario General

Deutsche Gesellschaft
für Internationale
Zusammenarbeit
(GIZ) GmbH
Luis EnriqueLópez-Hurtado Quiroz
Director Programa de
Apoyo a la Calidad
Educativa –PACECoordinación editorial

Osvaldo Pérez Elías
Secretario General
Adjunto
Eduardo Ramiro Herrera
Secretario de Finanzas
Rodrigo Hernández
Boche
Secretario de
Organización

Eligio Sic Ixpancoc
Viceministro de Diseño
y Verificación de la
Calidad Educativa

ISBN de la serie:
ISBN del curso:

Jorge Luis GalindoArandi
(EFPEM)
Edin Noé López Dueñas
(PACE-GIZ)
Autoría
Norma Estela Ríos Alvarado
Corrección de estilo y
edición junior
Belinda López Estrada
Mediación y edición
Norma Estela Ríos Alvarado
Realización
2-22 Design
Lesly Yesenia
Cabrera Rodríguez
Imágenes
Fotografías: Ludwing
Antonio Llamas Alvarez

Primera edición: enero 2014
Derechos reservados: USAC-EFPEM/PACE-GIZ Producto dedistribución
gratuita. Prohibida su venta. Se permite la reproducción total o parcial de
este documento siempre que se cite la fuente y no se alteren los contenidos
ni los créditos de autoría y edición

NOTA DE GÉNERO
En este texto se utilizan en forma indistinta y variada términos tales como alumnas, alumnos, maestros, maestras, y
otros similares, para evitar repeticiones que puedanentorpecer la lectura. Sin embargo, reconocemos y valoramos
la presencia y el protagonismo de las mujeres en estas instituciones y en estos procesos de gestión cultural.

Tabla de contenidos
TEMA

PÁG.

UNIDAD 1:

5

Fundamentos pedagógicos y curriculares para la planificación y
evaluación de los aprendizajes

5

1.1 APRENDIZAJE

6

Portafolio. Leo y reflexiono

6

Concepto deAprendizaje significativo

7

Portafolio. Ejercicio de reflexión

8

Estilos de aprendizaje. Formas distintas de aprender

10

Portafolio. Actividad en el aula

11

Cómo planificar con base en las inteligencias múltiples

12

1.2 SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

13

Antecedentes de la Reforma Educativa

13

El nuevo CNB

13

Transformación curricular

16Descentralización y contextualización curricular

16

Portafolio. Actividad en el aula

17

1.3 EL DISEÑO DEL CURRÍCULUM NACIONAL

19

Los ejes de la Reforma Curricular

20

Trabajo con los ejes

21

Portafolio. Actividad en el aula

30

Portafolio. Actividad en el aula

32

Componentes de CNB

33

Competencias

33

Tabla de contenidos
TEMA

PÁG.

Portafolio.Interpreto la lectura

33

Secuencia que trabajará el profesor Carlos

36

Portafolio. Actividad en el aula

36

Áreas del CNB

36

Portafolio. Actividad en el aula

36

Portafolio. Actividad en el aula

38

Portafolio. Actividad en el aula

38

Portafolio. Actividad en el aula

39

BIBLIOGRAFÍA

41

Módulo I - Planificación y Evaluación de los aprendizajes

UNIDAD1
Fundamentos pedagógicos y curriculares
para la planificación y evaluación de los
aprendizajes
Observaciones a esta unidad:
Todas las actividades presenciales (realizadas en clase) y las actividades
no presenciales (a través de los módulos para el estudiante), constituyen
el Portafolio de trabajo del estudiante.

Objetivo de la unidad
1. Analizar los fundamentos
pedagógicos y...