padres e hijos

Conferencia
ELVALORDEEDUCAR
FERNANDO SAVATER FILÓSOFO ESPAÑOL
•Del mismo modo como se habla de alimentacióny discusiones se abordan los problemas de la juventud; cuando se habla sobre losproblemas del mundo actual, sobre la violencia, el racismo y la drogadicción, es decir, sobre esos temas que normalmente se consideran como “problemas de actualidad”, se suele finalizar diciendo: “Eso hay queatajarlo en la escuela”, “Debería ser la escuela la que resuelva eso”, “Se trata de una cuestión que hay que enseñar desde pequeño”.
Dicho esto, parece que habría que suponer que los maestros, losencargados de llevar a cabo esa
labor sobre la que todos parecemos coincidir en que es imprescindible, deberían ser las personas más valoradas, estimadas y prestigiosas de nuestra sociedad.Lamentablemente, ello está lejos de suceder.
El maestro es una figura postergada profesionalmente, postergada en cuanto a su relevancia y a su reconocimiento social.En España, mi tierra, hay un
cruel refránque dice: “Pasar más hambre que maestro de escuela”, lo cual ya es una ominosa señal respecto al trato que reciben los maestros desde hace mucho tiempo.Quizá aunque en la
actualidad su función laboralestá un poquito más protegida, de todas formas siguen siendo el estrato más apartado y menos valorado de la educación. Se les sigue considerando como gente que se ha dedicado a enseñar simplementeporque no tenían capacidad para más altos designios. En los foros públicos, en los radiofónicos, en los televisivos, entre otros, donde se reúnen personalidades de diversas órdenes, rara vez se invita aun maestro para que dé su opinión, para que exprese sus problemas, para que transmita sus inquietudes.
Por una parte existe un reconocimiento formal y retórico sobre la importancia del maestro y dela escuela; y por la otra parte, el maestro real y efectivo es un personaje subvalorado, postergado y solitario que tiene que afrontar una gran cantidad de problemas solo y al cual la sociedad le...