Padrinazgo Lector

Proyecto: “Padrinazgo lector”

Fundamentación- ¿Por qué un proyecto literario?

Ofrecer oportunidades de contacto y disfrute de gran variedad de textos literarios perteneciente a distintosgéneros como poesía, cuento, colmos, novelas…contribuyen a conformar imaginarios compartidos y ampliar los espacios alternativos y de deseo; permiten acercarse a universos lejanos en el tiempo y en elespacio al mismo tiempo que posibilitan espacios de reflexión y de intimidad que no se logran a través de la lectura de otros discursos.
La literatura puede incentivar el fortalecimiento desentimientos de pertenencia a las comunidades y a la propia identidad.

Propósito- ¿Para qué?

Este proyecto tiene como finalidad promover el placer de la lectura y de la escucha comprensiva detextos literarios respetando el derecho de los niños a la lectura y a la recreación como forma de aprendizaje y mejorando, además, la convivencia escolar.

Expectativas de logros- ¿Qué esperamosalcanzar?

Que los alumnos:
-Aprecien la lectura de textos literarios.
-Exploren la literatura oral y escrita de su comunidad.
-Valoren el intercambio comunicativo.
-Se comprometan en la búsqueday selección de material adecuado (padrino) y respeten el trabajo del otro (ahijado).

Valores de convivencia.

-Actitudes de tolerancia, cooperación, amistad y solidaridad en la comunicación conlos demás.
-El diálogo como vehículo de comprensión y acuerdo.
-Actitud no discriminatoria ante diferencias lingüísticas, sexuales, de capacidad física o intelectual, de edad, de nacionalidad, derelación.
-La práctica y la difusión de los valores de convivencia en la escuela y en la familia.

Contenidos.

Todos los incluidos en el proyecto anual correspondientes al ámbito de la literaturade prácticas del lenguaje.

Dinámica de trabajo.

Los alumnos de sexto año serán los padrinos de los alumnos de tercer año A y B. Cada alumno padrino trabajará con su ahijado previamente...