paisajes del cerebro

ACTIVIDAD: Paisajes en el cerebro

BACHILLERATO A DISTANCIA



DIALOGICA
&
ARGUMENTACION

Dialógica y Argumentación. Unidad 1.
El texto de divulgación científica. Actividad 1B.

Realiza la lectura del texto científico.
1. Señala cuál es el tema central del texto.
R= La capacidad del cerebro para el aprendizaje y la memoria entre otras cosas
2. Seleccionados enunciados donde se pueda apreciar la postura del experto o del aprendiz respecto al tema. Indica a cuál de las dos posturas pertenecen. Justifica tu elección.
R=Experto, en los siguientes enunciados puedo observar como el experto explica y da a entender sobre lo que el habla o lo que es en este caso se refiere al tema de las maravillas del cerebro
• "En la corteza hay partes de la neuronaque se mueven en una dirección u otra y producen nuevas ramas con las que hacer conexiones", explica.
• ¿Qué se ve en esos paisajes? A grandes rasgos, como coincide la mayoría de neurocientíficos, plasticidad y estabilidad.
3. ¿Cuál es la intención comunicativa de este texto? Justifica tu respuesta.
R= La única intención que busca este texto es explicar como es que el cerebro puede tener tantacapacidad de memorizar y aprender es así como explica la estructura del cerebro
4. ¿Qué propone la lectura y cómo se intenta demostrar?
R= , En la lectura se puede observar como Segev, experto en modelización y uno de los pocos científicos con acceso al supercomputador BlueGene de Lausana dedicado al estudio del cerebro, equipara esta unidad básica a un microprocesador. De esa equivalencia hatratado de extraer algo parecido al lenguaje eléctrico de las neuronas. Lo define como la suma de pulsos eléctricos, cada uno de ellos de un centenar de milivoltios y una duración de milisegundos, que forman algo parecido a un código de barras. A través de este lenguaje el cerebro "representa un rostro, una letra o una emoción", asegura
5. El autor de un texto de divulgación científica tiene comoobjetivo principal dar a conocer la importancia del tema que aborda. Para ello se aparta del lenguaje científico especializado y expresa su opinión a través de una serie de enunciados o argumentos cuya intención es resaltar y ubicar el valor del hecho científico que enuncia. Con estas ideas en mente, identifica dos enunciados donde se pueda apreciar la opinión valorativa del autor respecto al temaque explica.
• R= La clave, asegura, es saber cómo se coordinan en la corteza cerebral para que funcionen en conjunto.
• "En 30 años tendremos una potencia de cálculo mil millones de veces superior a la actual". Otra cosa es que pueda conseguirse una "conciencia artificial" equivalente. "No entendemos la conciencia, por lo que imitarla es problemático", pero podría generarse "sumando silicio ycarbono"
• "En la corteza hay partes de la neurona que se mueven en una dirección u otra y producen nuevas ramas con las que hacer conexiones", explica “En la corteza hay partes de la neurona que se mueven en una dirección u otra y producen nuevas ramas con las que hacer conexiones", explica

ACTIVIDAD: Paisajes en el cerebro

BACHILLERATO A DISTANCIA



DIALOGICA
&ARGUMENTACION

Dialógica y Argumentación. Unidad 1.
El texto de divulgación científica. Actividad 1B.

Realiza la lectura del texto científico.
1. Señala cuál es el tema central del texto.
R= La capacidad del cerebro para el aprendizaje y la memoria entre otras cosas
2. Selecciona dos enunciados donde se pueda apreciar la postura del experto o del aprendiz respecto al tema. Indica a cuálde las dos posturas pertenecen. Justifica tu elección.
R=Experto, en los siguientes enunciados puedo observar como el experto explica y da a entender sobre lo que el habla o lo que es en este caso se refiere al tema de las maravillas del cerebro
• "En la corteza hay partes de la neurona que se mueven en una dirección u otra y producen nuevas ramas con las que hacer conexiones", explica.
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