Palabra generadora

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INSTITUTO ESTATAL DE LA EDUCACIÓN PARA LOS ADULTOS

“LA PALABRA GENERADORA”
MANUAL DEL ASESOR
IEEA CAMPECHE

SERVICIOS EDUCATIVOS

MANUAL DE ALFABETIZACIÓN HISPANOHABLANTE

MÉTODO DE ALFABETIZACIÓN PALABRA GENERADORA
Existen muchos métodos para aprender los fundamentos de la lecto-escritura. El IEEA, al inicio de sus actividades utilizó el método de la palabra generadora, paraadecuarse a las características de las personas adultas. En el uso comparativo con otros métodos, éste es el que presenta más ventajas para la atención de la población por alfabetizar. El método propuesto es una versión que garantiza que los adultos: Aprendan desde el primer día. Vayan generando bases firmes para el aprendizaje de la lecto-escritura. Este método se basa en el manejo y análisis de ciertaspalabras llamadas generadoras. Son palabras del uso común de la población y forman parte de su vocabulario. De esta manera siempre podrán comprender su significado y relacionarlo con su propia experiencia, de igual manera, el método les permitirá: Incorporar gradualmente todas las letras del alfabeto, sus sonidos y sus combinaciones. Posibilitar la escritura y la lectura de sílabas y palabrascada vez más complejas. Establecer las bases para leer y escribir otras palabras, frases y textos. Integrar el conocimiento del lenguaje escrito. El aprendizaje de la lectura, la escritura y las nociones de matemáticas se logra con la práctica. El método permite proponer al grupo actividades para leer, escribir y contar, de acuerdo con sus posibilidades. Enriquece el método con acciones que lleven alos adultos a expresarse y relacionarse con todo lo que está escrito. Libros, revistas, periódicos, documentos, letreros. De esta forma se fortalece el sistema de comunicación de cada persona y favorece la adquisición de otros conocimientos y aptitudes. A partir de las palabras generadoras entramos en el mundo de los significados y de las formas del lenguaje para la comunicación. Durante los añosque se ha utilizado este método, hemos aprendido que no debemos aplicarlo mecánicamente. No se trata de que el adulto aprenda de memoria las sílabas y sonidos, porque si lo hace así, es probable que en un breve tiempo olvide lo aprendido y el esfuerzo resulte inútil. Lo más importante es encaminar a las personas a comprender lo que se dice y lo que se lee así como a expresar lo que se desea ypiensa. Las sílabas y las palabras son parte del camino, no son la meta de la alfabetización. Debes recordar que el fin es lograr que las personas adultas mejoren su comunicación. El método amplía la comunicación oral y escrita de las personas, mejora su capacidad de escuchar a los demás y por lo mismo, estimula su desarrollo como persona.

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EL MÉTODO Y LAS PALABRAS.
El método integra diferentes aspectos del lenguaje generadoras. Estos diferentes aspectos son: de la comunicación a partir de las palabras

Las sílabas, vocales y consonantes (mayúsculas y minúsculas). Las palabras y las relaciones entre palabras. Los enunciados y las partes que los componen (sustantivos, verbos, adjetivos, artículos, preposiciones,conjunciones, adverbios). Los signos de puntuación y de entonación. Los tipos de textos (recados, letreros, folletos, documentos, poemas, cuentos etcétera). Las funciones de la lengua (saludar, pedir, invitar, describir, opinar, aconsejar, etcétera). El método funciona de manera sumativa. Es decir, las sílabas se van sumando en secuencias y los elementos se van introduciendo poco a poco, hastaintegrarse y utilizarse activamente en las siguientes sesiones. Las personas los irán distinguiendo y utilizando cada vez más, sin que necesariamente conozcan los nombres técnicos de estos elementos. Las personas adultas habrán de trabajar de manera constructiva. Desde la primera palabra generadora copiarán las familias silábicas en cartoncitos o papelitos y jugarán a unirlas para encontrar palabras...
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