Panificacion sala cuna

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Planificación El Mar de Chile

Directora y educadora de Párvulos: Técnicos en Atención de Párvulos a cargo: Duración: desde 3 al 21de mayo 2010
Ámbitos: Formación personal y social/ Comunicación /Relación con el Medio Natural y Cultural
Fundamentación: Introducir las primeras nociones sobre las temáticas relacionadas con la vida en el mar con temas de contenido ecológico,animales del mar, además que los párvulos aprecien la poesía y conozcan poetas y artistas que han utilizado el mar como fuente de inspiración.
Objetivos:
• Que los niños y niñas se inicien en el conocimiento del mar
• Que conozcan e identifiquen los seres vivos presentes en el mar
• Conocer acontecimientos significativos para nuestro país como el combate naval de Iquique
• Potenciarsus habilidades artísticas.
Aprendizajes en relación con el ámbito de formación personal y social:
• Adquisición de mayor autonomía de las actividades cotidianas: durante el juego, la alimentación, la higiene, el control de esfínteres, etc.
• Potenciación para Sala Cuna menor, de ejercicios psicomotores y adquisición de una mayor independencia y autonomía.
Aprendizajes en relación con elámbito de Comunicación:
Lenguaje Verbal:
• Potenciar el lenguaje y la comunicación utilizando gestos palabras o frases.
Lenguajes artísticos:
• Escuchar cuentos y música.
• Expresarse en forma creativa
Aprendizajes en relación con el ámbito de relación con el medio natural y cultural:
• Descubrir mediante sus sentidos los seres vivos
• Ver características de los seres vivos
•Identificar propiedades de forma tamaño.

Evaluación: Escala de Valoración, registro de observación.



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PLANIFICACIÓN DE AULA SALA CUNA MENOR
Subgrupo: 3 a 6 meses
Técnicos en atención de párvulos encargadas del nivel: Karen Torres
Nombres de los niños/as: __________________________________________________________________________________________
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ÁMBITO NÚCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Formación personal y social Autonomía Nº4
Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas • Alcanzar con sus manos un objeto
• Extender sus piernas Escala de ValoraciónIndicadores:
• Se arrastra para alcanzar un objeto
Nº5
Manifestar iniciativa para explorar su medio satisfaciendo sus necesidades de exploración o Jugar con sus pies
o Descubrir objetos parcialmente escondidos
o Buscar con la vista una fuente sonora Escala de Valoración
Indicadores:
• Juega con sus pies
• Descubre objetos sonoros con la vista
Identidad



Nº4Descubrir que su acción produce resultados sobre las personas y objetos o Explorar los rostros de los adultos
o Explorar móviles, sonajeros e imágenes Escala de Valoración
Indicadores:
• Ríe a carcajadas
• Llora cuando necesita atención
• Explora un objeto con su vista y gusto
Comunicación Lenguaje verbal Nº1
Iniciarse en la comunicación a través de gestos corporales y pre-verbales oRepetir sonidos
o Conversar y observar movimientos de labios de los adultos
o Repetir gestos simples Escala de Valoración
Indicadores:
• Grita para llamar la atención
• Cambia la vocalización según el estado de animo

Lenguajes artísticos Nº1
Descubrir el mundo visual y de los sonidos a través de canciones y cuentos. • Escuchar diferentes tipos de música
• Observar yescuchar relatos de cuentos Escala de Valoración
Indicadores:
• Escucha atentamente cuando cantan
• Observa atentamente un móvil.

PLANIFICACIÓN DE AULA SALA CUNA MENOR
Subgrupo: 7 a 11meses
Técnicos en atención de párvulos encargadas del nivel: Karen Torres
Nombres de los niños/as: ____________________________________________________________

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