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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL


NOMBRE DE LA ESCUELA: JARDÍN DE NIÑOS “OCTAVIO PAZ”
ZONA: 66
SECTOR: 16
DOMICILIO: MAZATLÁN N. 42, EL TABLÓN, MUNICIPIO DE ATITALAQUIA HGO.

XX ETAPA DE PUNTAJE ADICIONAL PARA APROVECHAMIENTO ESCOLAR.

CICLO ESCOLAR:2010-2011
NOMBRE DEL ALUMNO: ÁNGEL URIEL ARTEAGA CABALLERO.
NEE Y/O DISCAPACIDAD: INTELECTUAL.
GRADO: 3ro. GRUPO: B
NOMBRE DEL DOCENTE: VICTORIA CORTES SANTILLÁN.
FECHA: 13 DE JUNIO DEL 2011.









SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
ASESORÍA TÉCNICADE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL.


PANEEF 6

INFORME DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA ATENCIÓN DEL ALUMNO
CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
XX ETAPA DE CARRERA MAGISTERIAL
2010-2011

INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL DOCENTE EN EL QUE SE INDICARAN LAS ESTRATEGIAS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS.

NOMBRE DEL ALUMNO: ÁNGEL URIEL ARTEAGA CABALLERO, NIVEL EDUCATIVO:PREESCOLAR GRADO 3RO B
NOMBRE DE LA ESCUELA: JARDÍN DE NIÑOS “OCTAVIO PAZ” CCT. 13DJNO7042
ESTRATEGIAS TÉCNICO PEDAGÓGICAS.
A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES COTIDIANAS EN NIÑO LOGRARA CONSTRUIR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS QUE LE PERMITIERON DESENVOLVERSE DE MANERA FAVORABLE EN DIFERENTES CONTEXTOS Y AL MISMO TIEMPO LE APOYARON EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES MÁS FORMALES,ASÍ MISMO MEJORO SU LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
ÁNGEL URIEL RECIBIÓ ASISTENCIA PARA IR AL BAÑO PARA APOYARLO PORQUE POR SU EXCESO DE PESO NO LE PERMITÍA ASISTIRSE POR SI SOLO EN EL TRANSCURSO DE LOS MESES EL LOGRO ASISTIRSE SOLO, SE LE DIO UNA ESTRATEGIA PARA LOGRARLO.
SE REALIZO UNA ADECUACIÓN A ÁNGEL EN EL SALÓN YA QUE SE SENTÓ CON UN MONITOR QUE CONTO CON MAS HABILIDADES, CONOCIMIENTOS YCAPACIDADES AL CUAL IMITO Y LE AUXILIO EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE PERMITIERON A ÁNGEL A ADQUIRIR MÁS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y CAPACIDADES, EL MONITOR LO MOTIVO A TRABAJAR, A TRAVÉS DE SU COMPAÑERA OBTUVO MAYOR SEGURIDAD EN LOS TRABAJOS, PUES LO GUIO DE CÓMO IR REALIZANDO LOS TRABAJOS Y LAS DIFERENTES ACTIVIDADES.
AL SENTARSE CERCA DE MI Y DEL PIZARRÓN ME PERMITIÓ ESTAR AL PENDIENTE DE ELMOTIVÁNDOLO Y GUIÁNDOLO, LO CUAL SE LOGRO QUE SU ATENCIÓN SE CENTRARA A LAS ACTIVIDADES INDICACIONES Y TRABAJOS, LOS CUALES TERMINABA Y REALIZABA CON MUCHO ENTUSIASMO.
PARA LAS DIFERENTES ACTIVIDADES SE TRABAJO CON MATERIAL DIDÁCTICO Y TECNOLÓGICO. POR LA NECESIDAD DE ÁNGEL URIEL TRABAJAMOS CON EL LENGUAJE ORAL Y LA LECTOESCRITURA, PRECONCEPTOS BÁSICOS, IMPLEMENTARON ACTIVIDADES FÍSICAS, LALATERALIDAD, UBICACIÓN ESPACIAL, ACTIVIDADES DE SAN CONCRETAS PARA FAVORECER SU UBICACIÓN ESPACIAL, PARA LA LECTOESCRITURA Y EN SU ENGARGOLADO Y SU LIBRETA PROFESIONAL, OCUPO UNA HOJA DE ACETATO PARA REMARCAR ESCRITURA Y DIBUJOS.
LAS ACTIVIDADES SE TRABAJARAN DE FORMA GRUPAL ASÍ FAVORECEN SU INTEGRIDAD Y RELACIÓN CON SUS IGUALES ENTRE ESTAS ACTIVIDADES ESTUVIERON, CANTOS, JUEGOS, DONDE EL TENIAPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD, DESCRIBIÓ FOTOS, IMÁGENES Y OBJETOS PARA FAVORECER SU LENGUAJE.
SE APRENDIÓ ALGUNAS RIMAS Y ADIVINANZAS LAS CUALES INTENTO DECIRLAS CON BALBUCEOS Y SEÑAS, ESTAS SE TRABAJARON DE MANERA COTIDIANA AL USO DE RESCATAR IDEAS IMPORTANTES PARA LLEVARLO A LA RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN, COMO TAMBIÉN DE MANERA GRUPAL, ASÍ SE LOGRO UNA INTEGRACIÓN DENTRO DEL AULA Y FUERA DE ELLA.PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE ÁNGEL SE UTILIZARON TAMBIÉN CUENTOS ACORDE A SU INTERÉS PARTICULAR, DESCRIPCIÓN DE OBJETOS, IMÁGENES, PAISAJES, RELACIÓN IMAGEN TEXTO, FICHEROS, JUEGOS DE MESA; ACETATOS, BLOCKS, MÚSICA, VIDEOS, PELÍCULAS EDUCATIVAS Y MASAS.
SE CUESTIONO A ÁNGEL SOBRE LO QUE OBSERVO DE LOS DIFERENTES CUENTOS, INTENTO CONTESTAR Y REALIZO DIBUJOS TAMBIÉN SOBRE LO QUE ENTENDIÓ...
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