Papa

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  • Publicado : 6 de octubre de 2010
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ACTIVIDAD | DESCRIPCION | OBJETIVO | TIEMPO | INDICADOR DE RESULTADO |
* Conocer el lenguaje musical de los estudiantes de Básica Primaria del Colegio Gimnasio Bet-El | Qué conocimiento tienen acerca de la música | Tener bases acerca de los conocimientos y habilidades del estudiante, para la iniciación de la enseñanza musical. | Una semana | EntrevistasEjecución de algún instrumento.(Puede ser de percusión) |
* Seleccionar piezas musicales teniendo en cuenta los gustos de los infantes | Escogencia del repertorio acorde con los gustos estudiantiles | Enseñar la música y hacer que disfruten de ella, con canciones de sus gustos | Una semana | Entrevista |
* Diseñar la didáctica acorde con las necesidades de los estudiantes. | Escogencia del material apto para laenseñanza musical. | Seleccionar todo lo que se necesitará para la realización de la propuesta | Dos meses | Métodos de iniciación musical, videos, audios, etc. |
* Diseñar la propuesta curricular | planteamiento de la propuesta | Organizar toda la información pertinente de algunos métodos y mi propio aporte. | Dos meses | Plan de estudios |
* Lograr un buen desarrollo, motriz, auditivo, rítmicoy memoria musical. | Lo que se desea lograr una vez se haya puesto en práctica esta propuesta | Llegar a obtener un resultado óptimo, en los campos básicos de la música. | Diez meses | La propuesta, puesta en práctica |
PLAN DE ACCIÓN

PROPUESTA DE TRABAJO
METODOLOGIA
El presente trabajo es una propuesta de educación musical, la cual se realizará teniendo en cuenta un determinado grupode estudiantes para el cual se organizará y adaptará un repertorio musical didáctico infantil por medio del cual se busca satisfacer las necesidades e intereses de la unidad de estudio.
Este documento está fundamentado en teorías de trabajo creativo que le permiten al estudiante potenciar su imaginación, además por medio del trabajo en grupo aprenderá a ser más tolerante y comprensivo. Aprenderáde una forma divertida la música y además se conocerá mucho más así mismo, a través de los juegos que se efectuarán. Se tendrá en cuenta las siguientes metodologías:
Emile Jaques Dalcroze
La Rítmica: Es la base del método Jaques- Dalcroze, un método que utiliza el movimiento corporal como medio de sensibilización y experimentación de los elementos del lenguaje musical. Constituye una preparaciónpara todas las artes basadas en el movimiento. La rítmica no es un fin, es un medio. La finalidad directa y práctica de la rítmica fue expresada por su creador Emile Jaques Dalcrze con estos tres conceptos:
* Desarrollar y perfeccionar el sistema nervioso y el aparato muscular de tal manera que se puedan crear una mentalidad rítmica, gracias a la colaboración intima del cuerpo y el espíritu lainfluencia constante de la música.
* Establecer relaciones armoniosas entre los movimientos corporales, dinámicamente matizados y las composiciones y descomposiciones diversas del “tiempo” para crear el sentido rítmico-musical.
* Poner en relación los dinamismos corporales matizados en le tiempo con las dimensiones y resistencias del “espacio” para crear el sentido del ritmomúsico-plástico.
Método Kodály
Entre los métodos pedagógicos de la Educación Musical, se puede afirmar que el método Kodály es una de los más completos, ya que abarca la educación vocal e instrumental desde sus orígenes hasta sus niveles más altos en el campo profesional. Por otra parte tiene una solida estructura y una acertada secuenciación pedagógica basada en criterios científicos que tienen en cuenta eldesarrollo psico-evolutivo del estudiante.
Metodo de Carl Orff:
Lo interesante de esta metodología es que Introduce los instrumentos de percusión en la escuela, y asocia el lenguaje con el ritmo musical, así como la prosodia o recitados rítmicos. Trabaja la escala pentatónica y estudia los sonidos según la secuencia SOL, MI, LA DO, RE. Da mucha importancia a la improvisación, a la...
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